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2024年4月27日 (星期六)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:50 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:48 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:47 . . (+16) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:46 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:46 . . (+10) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:43 . . (+15) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:41 . . (+26) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:34 . . (+61) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:31 . . (+4) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:29 . . (+646) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:44 . . (+13) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:43 . . (+13) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:30 . . (+6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:26 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:25 . . (+77) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:23 . . (+21) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到教育公共化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:17 . . (-3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:11 . . (-42) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:54 . . (+1,104) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:36 . . (+98) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:34 . . (+1,065) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:29 . . (-1,162) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:28 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:27 . . (+2) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:26 . . (+135) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:20 . . (+1,070) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:03 . . (+634) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
2024年4月26日 (星期五)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 23:55 . . (+4,610) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到多元而公平的台灣社會)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 23:49 . . (+12,269) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到多元而公平的台灣社會)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 23:14 . . (+6,514) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到教育公共化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:51 . . (+8,326) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到教育公共化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:47 . . (+744) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到教育公共化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:42 . . (+6,210) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→因應少子化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:34 . . (+32) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:32 . . (+2,561) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到教育公共化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:26 . . (+5,599) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→因應少子化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:08 . . (+1,788) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:00 . . (+3,875) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:31 . . (+1,470) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:27 . . (+4,350) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:19 . . (+188) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:09 . . (+2,296) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 18:31 . . (+890) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 18:22 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 18:20 . . (+25) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 18:18 . . (+1,060) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 17:44 . . (+2,629) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 16:08 . . (+357) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 16:05 . . (+3,743) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:59 . . (+1,235) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:51 . . (+2,459) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:47 . . (+1,013) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:44 . . (+1,341) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:38 . . (+374) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:35 . . (+96) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、透過「行政院基準委員會」,教育經費基本需求加入「自主學習支援人力」)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:33 . . (+7,027) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:29 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:28 . . (+49) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:26 . . (-49) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:26 . . (-41) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:24 . . (+12) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:22 . . (+4,689) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→○、什麼是自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:16 . . (+1,036) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 08:28 . . (-16) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 00:44 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 00:40 . . (+321) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 00:25 . . (+447) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 00:14 . . (+1,255) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
2024年4月25日 (星期四)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 23:42 . . (+871) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 23:29 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 23:29 . . (+534) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 23:19 . . (+812) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:各方討論 <p style='font-family:標楷體;font-size:16pt;text-indent:1.1cm;line-height:0.85cm;'>這封信是拜託履維兄與均一高中,看可不可能同意 2024...)
- (差異 | 歷史) . . 新 掃描當下,適應當代; 09:43 . . (+42) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:上課或演講<!--對暖蛇-->)
- (差異 | 歷史) . . 與許麗娟副署長討論3; 07:47 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與許麗娟副署長討論2; 07:47 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與許麗娟副署長討論; 07:47 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力; 07:46 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與楊振昇局長討論; 07:46 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與林祝里處長討論; 07:45 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與林明裕局長討論; 07:45 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與曾燦金局長討論; 07:44 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論5; 07:43 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論4; 07:43 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論3; 07:42 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論; 07:42 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與彭富源署長討論兩補助案; 07:42 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與彭富源署長討論; 07:41 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與張明文局長討論3; 07:41 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與張明文局長討論2; 07:40 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與張明文局長討論; 07:40 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與宜蘭王處長討論; 07:39 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與吳林輝司長討論2; 07:39 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與吳林輝司長討論; 07:38 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與「未來實驗教育機構」談自主學習; 07:38 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 澎湖合橫國小週三進修; 07:37 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新竹「好多教育」市集引言; 07:36 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 平台化/討論; 07:34 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→狹義的平台化)
- (差異 | 歷史) . . 拜訪教育部蔣部長; 07:31 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 向許麗娟副署長報告國中小員額案; 07:29 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制; 07:27 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)