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  • 海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/統整
    ==以兩岸體制教育為對象，分析顯著與隱微的不對稱性，並探討：== <font color = #000080>體制教育的顯著不對稱性：</font>
    5 KB （119個字） - 2020年4月13日 (一) 12:43
  • 海星培力/論述與實踐/五個小組
    #6.18：「當代適應」主題備課、教育典範資源池策畫
    2 KB （0個字） - 2020年5月7日 (四) 17:21
  • 海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/摘要
    ===以兩岸體制教育為對象，分析顯著與隱微的不對稱性，並探討：=== ...微：投票表決（看起來很民主，少數服從多數）；ZF介入教育已經比較少了
    4 KB （37個字） - 2020年4月13日 (一) 12:42
  • 以社運推動立法圖
    [[分類:部分班級實驗教育]]__NOTOC__
    192 位元組 （22個字） - 2020年3月30日 (一) 09:56
  • 以社運推動學前教育公共化
    [[分類:學前教育]] #排富的教育券
    6 KB （155個字） - 2020年4月7日 (二) 10:01
  • 2020.04研討會手冊
    [[分類:學前教育]][[分類:手冊輸出]] {"title":"學前教育公共化的機會之窗","wikiTitle":"學前教育公共化的機會之窗","pageNum":7},
    935 位元組 （31個字） - 2023年9月26日 (二) 13:43
  • 2020.04研討會/報名者提問
    [[分類:學前教育]] 推動我國「幼教免抽籤與學前教育公共化」研討會（2020.04.12），報名者及與會者（實體、線
    2 KB （3個字） - 2020年4月15日 (三) 11:39
  • 「學前教育公共化」所需經費
    [[分類:學前教育]]
    4 KB （40個字） - 2020年6月30日 (二) 22:41
  • 2020.04研討會/流程
    [[分類:學前教育]] <th>上午第一場<br/>幼教免抽籤的迫切需求與<br/>學前教育公共化的機會之窗</th>
    2 KB （132個字） - 2020年4月12日 (日) 12:28
  • 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位
    [[分類:學前教育]]__NOTOC__
    18 KB （1,065個字） - 2020年7月1日 (三) 00:24
  • 幼教免抽籤公民連署
    [[分類:學前教育]] =支持「推動我國幼教免抽籤與學前教育公共化」連署=
    2 KB （3個字） - 2020年4月8日 (三) 11:44
  • 推動學前教育公共化/研討會/20200412
    [[分類:學前教育]] '''推動我國「幼教免抽籤與學前教育公共化」研討會'''
    1 KB （4個字） - 2020年4月8日 (三) 18:13
  • 非營利幼兒園的軌跡
    [[分類:學前教育]]__NOTOC__
    7 KB （44個字） - 2020年7月1日 (三) 00:23
  • 學前教育公共化的機會之窗
    [[分類:學前教育]]__NOTOC__ 台灣的教育公共化聯盟曾對公共化提出三個判準要件：
    8 KB （181個字） - 2020年6月30日 (二) 23:38
  • 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整
    ...例，我可以得到哪些洞察或啟示？這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意？'''<br/> ...數從來沒有超過５％，例如我現在要推部分班級辧理實驗教育，阻力很多。<br/>
    16 KB （142個字） - 2020年7月7日 (二) 11:40
  • 部分班級辦理實驗教育之我見
    [[分類:部分班級實驗教育]]
    5 KB （47個字） - 2020年4月17日 (五) 11:40
  • 海星培力/論述與實踐/第三次上課/分組討論/統整
    8 KB （56個字） - 2020年4月21日 (二) 13:55
  • 海星培力/論述與實踐/第四次上課/分組討論/第四組
    如果能對三項原則的運作過程有更細部的理解，對教育者來說應該比較能知道要如何展現在教學設計上。
    5 KB （26個字） - 2020年5月5日 (二) 12:24
  • 海星培力/論述與實踐/第四次上課/分組討論/統整
    ...天)，主要是透過戲劇/角色扮演/換為思考的概念討論一些教育議題Ex. 扮演某個人、多數人v.s.少數人的聲音。<br/>透過劇
    10 KB （113個字） - 2020年5月5日 (二) 15:07
  • 學員自治時間
    ...》之實驗教育學校、機構、團體。在職工作者得以原實驗教育單位為實踐場域。 *#籌備中的實驗教育場域。其資格經導生小組之導師認定。
    4 KB （2個字） - 2020年5月5日 (二) 13:01
  • 補助要點整理平台/工作會議/2021.06.01
    :第一條 本平台名稱為「教育經費補助要點民間協作平台」。
    4 KB （53個字） - 2021年7月31日 (六) 19:12
  • 海星培力/論述與實踐/探討教育自造者培力模式
    ...學「臺灣實驗教育推動中心」一筆錢，計畫名稱叫「實驗教育工作者培力」。
    7 KB （247個字） - 2021年4月14日 (三) 16:31
  • 均優學習論壇十年
    ...:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;">重要教育倡議</th></tr> ...r:#666666;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;">國家教育研究院三峽院區</td><th style="color:#666666;font-size:11pt;border:1pt
    9 KB （724個字） - 2020年5月8日 (五) 22:42
  • 海星培力/論述與實踐/第五次上課/分組討論/統整
    #想了解大陸公民教育的内容，學習者和老師如何看待这件事？
    2 KB （10個字） - 2020年5月11日 (一) 11:07
  • 教育合作倡議工作近覽
    [[分類:教育合作倡議]] ...5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div>
    6 KB （277個字） - 2020年6月2日 (二) 11:22
  • 均優學習論壇世代傳承
    ...會學者所提出，因大量人口展開文憑競賽所產生的「過度教育（overeducation）」，以及隨之而來的「低度就業（underemploym ...但當「人人都可上大學」的理想幾乎完全實現，昔日高等教育因稀缺所顯露的「神聖」也逐漸褪去，回歸凡身。
    4 KB （2個字） - 2020年5月12日 (二) 14:29
  • 海星培力/2019-1例會/2020.05.15
    #[http://jendo.org/~游士賢/em/information/Only實驗教育_20191228.pdf 參考連結]：
    11 KB （175個字） - 2021年8月18日 (三) 15:19
  • 與曾燦金局長討論
    [[分類:教育社運]][[分類:與文官討論]]__NOTOC__<p align=right>2020.5.15</p> ==110年教育經費==
    10 KB （126個字） - 2024年4月25日 (四) 07:44
  • 部分班級/例會/2020.05.16
    [[分類:部分班級實驗教育]] #主題：21世紀20年代的教育進展––「21世紀20年代的教育進展」
    12 KB （97個字） - 2020年5月28日 (四) 15:59
  • 110年教育經費
    [[分類:教育財政]]__NOTOC__ ...em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/地方政府規模與教育支出關係圖.png' width='525.5' height='300'/></div>
    4 KB （45個字） - 2020年6月16日 (二) 09:20
  • 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐
    ==建構主義理論與先鋒教育實踐== :一、先鋒教育的提出：用前衛的教育理念，非常規的教育方式，培養未來的“人”。
    4 KB （31個字） - 2020年5月21日 (四) 18:45
  • 組課共學導引/政大三梯
    *#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下：chinese-learning.info/fo2s/，http:
    3 KB （75個字） - 2023年4月26日 (三) 21:48
  • 國教署108課綱補助列表
    tblhead=序<br/>號;補助要點名稱;教育<br/>階段;補助項目;適合申請補助對象
    376 位元組 （15個字） - 2021年5月29日 (六) 15:21
  • 「組課共學」本質
    ...轉移，可用來改善實驗教育、教師進修、終身學習、學前教育：
    1 KB （3個字） - 2022年1月21日 (五) 14:19
  • 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整
    *#回應二(Sophie)：先鋒教育的理念認為給一個人充分的100%的信任和自由的時候，一個
    8 KB （30個字） - 2020年5月28日 (四) 11:42
  • 青年世代團結計畫
    [[分類:教育再公共化聯盟]] ...Ecology Institute]：為偏左派的社會與政治運動提供一個公眾教育的平台。恩濡最近有參加他們的導師計畫。
    4 KB （213個字） - 2023年6月2日 (五) 12:30
  • 海星培力/2020-1/共識營
    [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ '''地點'''：台北市實驗教育創新發展中心。(台北市中山區吉林路110號6F)
    3 KB （214個字） - 2020年9月25日 (五) 15:57
  • 實驗教育的AI課
    #建議：合眾家之力，在實驗教育界常態化開 AI 課
    846 位元組 （21個字） - 2020年6月10日 (三) 14:59
  • 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
    <td>雖已脫離學校教育，但對於學習，我仍抱有強烈的慾望</td>
    15 KB （311個字） - 2020年6月23日 (二) 16:40
  • 海星培力/論述與實踐/當代適應
    在台東，住臺東縣''均一國際教育實驗高級中等學校'' 公共教育永遠是「文明鑄造與傳承」的部分。
    3 KB （101個字） - 2020年6月18日 (四) 17:43
  • 與曾憲政老師討論
    實驗教育→與地方政府長期合作→慢慢進入部分體制學校
    1 KB （24個字） - 2020年6月23日 (二) 23:25
  • 海星培力/論述與實踐/第八次上課/分組討論/統整
    ==一、請每位同學講一個他想提供資料的台灣教育典範單位，並說明為什麼想談這個單位。== #[https://teec.nccu.edu.tw/ 臺灣實驗教育推動中心]
    702 位元組 （17個字） - 2020年6月23日 (二) 16:50
  • 與張杏如董事長討論
    31 KB （2,203個字） - 2020年10月14日 (三) 12:02
  • 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/討論題綱
    ...例，我可以得到哪些洞察或啟示？這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意？<br/><br/> ...力/自主學習典範的論述發展與實踐規畫/詹志禹/「體制內教育創新」的小組討論題目.pptx 小組討論題目 ppt]
    1 KB （20個字） - 2021年4月11日 (日) 09:18
  • 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例
    #主要指公立及私立中、小學的教育工作者，不包含民間單位，不包含大學。<br/><br/> *提列的根據：GHF教育創新學人獎（溫世仁教育基金會*看見台灣基金會*政大創新創造力研究中心）2017-201
    2 KB （91個字） - 2020年7月2日 (四) 10:28
  • 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告
    [[分類:學前教育]][[分類:補助案]] <p style='font-size:28pt'>「推動我國學前教育公共化」<br/>基礎研究案<br/>期末報告</p>
    17 KB （543個字） - 2024年5月9日 (四) 11:33
  • 丁丁拜訪/2020.07.07
    ==將法定教育經費調整為溫和成長== '''目前以中央與地方政府歲入合計乘算 23% 作為教育經費法定下限漸不可行'''
    35 KB （1,434個字） - 2024年4月18日 (四) 14:17
  • 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08
    [[分類:實驗教育光譜平台]]__NOTOC__ ===一、教育部補助案：===
    12 KB （575個字） - 2022年3月8日 (二) 16:42
  • 自主學習帶領者培力/簡易面談
    #[http://quality-learning.net/subsidize/s1.php 教育部補助要點平台] *#實驗教育
    8 KB （68個字） - 2022年3月8日 (二) 13:34
  • 海星培力/2019-1例會/2020.07.10
    *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。
    8 KB （108個字） - 2021年8月18日 (三) 15:23

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取自「http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=特殊:搜索」