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- [[分類:教育再公共化聯盟]]2 KB (51個字) - 2023年8月14日 (一) 11:22
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ #**丁志仁:教育再公共化聯盟執行秘書10 KB (155個字) - 2023年10月11日 (三) 16:35
- *教育部設有全民國防科 #*社宅留置開班空間目前為許麗娟在推,教育部會提供經費把空間買下來開辦幼兒園9 KB (96個字) - 2023年9月28日 (四) 11:26
- [[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]16 KB (143個字) - 2023年10月13日 (五) 18:35
- ===教育部建置區域產業人才及技術培育基地計畫補助要點=== *教育部技職及職業教育司612 位元組 (0個字) - 2023年9月7日 (四) 13:42
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ...透過軟性、簡要的聊天對談,可以完成入學申請、蒐集到教育單位支持學生學習所需掌握的資料。30 KB (335個字) - 2023年9月12日 (二) 15:12
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:特殊學習需求學生]] ...需求端,實驗教育特需生現場缺乏的,為努力方向:特殊教育鑑定(確認身分是否需要特殊資源)3 KB (14個字) - 2023年11月3日 (五) 15:56
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:手冊輸出]] {"title":"聯盟九月記者會流程","wikiTitle":"教育再公共化聯盟/記者會20230928/流程","pageNum":0},1 KB (40個字) - 2023年9月27日 (三) 16:09
- [[分類:教育再公共化聯盟]] <tr><th>14:00~15:00</th><th>教育再公共化聯盟記者會</th></tr>3 KB (385個字) - 2023年9月27日 (三) 14:27
- [[分類:教育再公共化聯盟]]3 KB (241個字) - 2023年10月2日 (一) 16:47
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ =教育再公共化聯盟 以五項訴求呼籲總統立委候選人=3 KB (1個字) - 2023年9月28日 (四) 11:35
- [[分類:教育再公共化聯盟]] #13年一貫延長義務教育4 KB (4個字) - 2023年10月13日 (五) 14:10
- [[分類:實驗教育光譜平台]][[分類:申請補助計畫]]__NOTOC__ <p style='font-size:28pt'>「推動實驗教育光譜平台」<br/>計畫書</p>21 KB (707個字) - 2023年10月5日 (四) 14:20
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:學前教育]] ...、兒童福利聯盟文教基金會、靖娟兒童安全文教基金會、教育再公共化聯盟2 KB (69個字) - 2023年10月11日 (三) 16:30
- [[分類:教育政策]][[分類:發展教育社群]]4個成員(1個子分類,0個檔案) - 2023年12月5日 (二) 15:10
- ===實驗教育特殊學習需求=== #目前教育現場觀察(張弘孟)2 KB (3個字) - 2023年11月3日 (五) 16:00
- [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ ===實驗教育補助措施諮詢會議2023.10.5===6 KB (153個字) - 2023年12月18日 (一) 16:04
- [[分類:民間國是論壇教育趴]]3 KB (8個字) - 2023年11月23日 (四) 12:24
- ...在少子化的前提下也維持貼近城鄉需求、維持一定品質的教育內容。5 KB (87個字) - 2023年11月23日 (四) 12:24
- [[分類:民間國是論壇教育趴]] ...eft;">加速邁入近未來以因應國教危機與國土危機<br/>(中央教育發展基金)</th><th>丁志仁、王肝臟、閉恩濡</th></tr>1 KB (116個字) - 2023年11月23日 (四) 12:28
- [[分類:偏鄉教育]] ...048-1 「教育機會均等」議題之研析:兼論《偏遠地區學校教育發展條例》]2 KB (35個字) - 2023年12月5日 (二) 15:07
- [[分類:偏鄉教育]]4 KB (1個字) - 2023年12月5日 (二) 15:09
- [[分類:台灣教育常民政治作業系統]]__NOTOC__ 此平台目前叫「教育再公共化聯盟」。1 KB (4個字) - 2024年1月9日 (二) 16:45
- [[分類:台灣教育常民政治作業系統]]704 位元組 (0個字) - 2024年1月9日 (二) 16:31
- [[分類:發展教育社群]] ...='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/GoGoPublic/教育再公共化聯盟報名表_qrcode.png' width=216 height=216/></div>3 KB (19個字) - 2023年11月23日 (四) 11:53
- [[分類:教育再公共化聯盟]]4個成員(0個子分類,0個檔案) - 2023年10月27日 (五) 16:37
- :乙方:實驗教育工作者合作社 *可能後續:「教育再公共化聯盟持續化」1 KB (2個字) - 2023年11月2日 (四) 14:04
- 8 KB (271個字) - 2023年11月2日 (四) 14:03
- [[分類:民間國是論壇教育趴]]__NOTOC__ ...,和委員辦公室與陳琬惠委員辦公室合辦「民間國是論壇教育趴」2 KB (8個字) - 2023年11月23日 (四) 12:24
- ====國是論壇教育趴活動說明==== ...對教育改革的聲音,直面對決來探討影響台灣未來深遠的教育政策。1 KB (0個字) - 2023年11月23日 (四) 12:23
- [[分類:發展教育社群]]4 KB (2個字) - 2023年11月23日 (四) 12:28
- [[分類:發展教育社群]] ...上日程。大的方向是「提供更多的服務」而非「直接發給教育券」。3 KB (55個字) - 2023年11月23日 (四) 12:29
- ...org:9001/p/實驗教育機構的眉眉角角 http://jendo.org:9001/p/實驗教育機構的眉眉角角] #開門辦教育8 KB (81個字) - 2023年11月8日 (三) 21:27
- [[分類:發展教育社群]] =====如何協助教育工作者行政減量?=====1 KB (5個字) - 2023年11月23日 (四) 12:29
- [[分類:發展教育社群]] ===2020.07.07與潘部長對學前教育公共化的主要結論與建議:===25 KB (42個字) - 2024年1月17日 (三) 14:41
- [[分類:發展教育社群]] ...院不同的地方是?(黑熊主打做教案,那聯盟想要做的國防教育差距在哪裡?)31 KB (204個字) - 2023年12月15日 (五) 17:30
- ==過去三十年的台灣教育== ===一、先談影響台灣教育的五個時代潮流與社會背景===17 KB (133個字) - 2024年3月19日 (二) 10:27
- [[分類:發展教育社群]] #當前台灣的公校教育,並非歲月靜好,而是面臨以下的三大危機:8 KB (58個字) - 2023年11月23日 (四) 11:52
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703 位元組 (5個字) - 2023年11月7日 (二) 16:05
- 598 位元組 (6個字) - 2023年11月7日 (二) 16:04
- [[分類:發展教育社群]] <mwdetails><summary>目前台灣偏鄉教育的現況?</summary>9 KB (22個字) - 2024年1月3日 (三) 15:14
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:常民政治與台灣治理]]13個成員(1個子分類,0個檔案) - 2024年5月7日 (二) 10:36
- [[分類:民間國是論壇教育趴]]7 KB (32個字) - 2023年11月23日 (四) 12:27
- [[分類:發展教育社群]][[分類:聯絡網]] ...程發展討論;以目前身生有的老師外,也會想要找其他的教育者一起 (可以和身生合作)最近期的話想要做數位公民23 KB (39個字) - 2024年4月3日 (三) 09:33
- [[分類:發展教育社群]] ...五億折舊維護經費。納入行政院一般教育補助的補助基本教育設施。14 KB (141個字) - 2024年2月5日 (一) 14:09
- ===生成式AI 為何會衝擊傳統公立學校教育?=== ...GPT 4.0或Bard這樣的語言生成式AI) 為何會衝擊傳統公立學校教育?請告訴我他們的不同之處</summary>13 KB (93個字) - 2024年1月19日 (五) 15:31
- =====民間國是論壇教育趴/各議題podcast訪談對象===== #國土危機與教育危機:丁丁?374 位元組 (2個字) - 2023年11月20日 (一) 10:44
- [[分類:教育再公共化聯盟]] # 2023.11.29 <mwdetails><summary>全民國防教育向前走:</summary>31個成員(2個子分類,0個檔案) - 2024年5月30日 (四) 15:53
- [[分類:發展教育社群]] ...法院紅樓 101 的場地,做為「國是論壇教育趴」(以下簡稱教育趴)活動舉辦場地。6 KB (142個字) - 2023年11月23日 (四) 23:17
- [[分類:發展教育社群]]16 KB (204個字) - 2023年11月29日 (三) 07:24
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- ==教育經費分配審議委員會== 教育經費法定下限分擔數額公式研擬及試算計畫27 KB (176個字) - 2021年2月26日 (五) 15:56
- [[分類:教育財政]] ==教育經費分配審議委員會==23 KB (663個字) - 2020年3月6日 (五) 17:23
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ 恭喜大家畢業,同時誠邀邀有興趣者,參加「教育自造者培力社群」。749 位元組 (1個字) - 2020年3月8日 (日) 08:51
- ====(一)自主學習對台灣教育的好處==== #用「班本課程」將「自主學習納入教育的基本需求」13 KB (292個字) - 2023年5月5日 (五) 10:01
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ .../><br/><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/99/傳統教育下學校如城堡.svg' width=370 height=280 /><br/><img src='https://upload7 KB (107個字) - 2023年5月29日 (一) 13:30
- [[分類:教育政策]]__NOTOC__ ...民教育法》,以普發補助的方式,發錢給實驗教育學生(教育券)。在此本會(振鐸學會)也表達相同與不同的意見:17 KB (73個字) - 2023年5月9日 (二) 16:42
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__6 KB (174個字) - 2023年5月10日 (三) 18:10
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:手冊輸出]] {"title":"聯盟成立記者會暨論壇流程","wikiTitle":"教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇/流程","pageNum":1},887 位元組 (27個字) - 2023年9月26日 (二) 13:40
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ <p style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>公共教育4.0:以教育再生社會連結,轉化窮忙、孤立與少子高齡化危機</p>19 KB (24個字) - 2023年5月11日 (四) 18:01
- [[分類:教育再公共化聯盟]]3 KB (337個字) - 2023年9月26日 (二) 14:29
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ===教育再公共化聯盟成立,呼籲教育不能成為商品===4 KB (19個字) - 2023年5月11日 (四) 18:03
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ===一、推進台灣教育的治理===608 位元組 (0個字) - 2023年5月11日 (四) 17:19
- [[分類:教育再公共化聯盟]]807 位元組 (0個字) - 2023年10月25日 (三) 14:04
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__4 KB (73個字) - 2023年11月23日 (四) 13:09
- ==教育再公共化聯盟/發展全民國防教育小組/基本介紹== (一)與主管全民教育的文官溝通,可否共同推動:7 KB (46個字) - 2024年4月25日 (四) 07:39
- ==建立國民教育階段不普發教育券防線==5 KB (22個字) - 2024年4月25日 (四) 07:41
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:手冊輸出]] {"title":"青年安居向前行","wikiTitle":"教育與「推進台灣成為青年的安居社會」","pageNum":2},1 KB (34個字) - 2023年9月26日 (二) 13:39
- #[http://well-being-ng.net/uploadFiles/海星培力/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫 振鐸學會|網路檔案櫃] #教育的當代適應3 KB (57個字) - 2020年4月4日 (六) 06:41
- #依序進入資料夾:海星培力→教育自造者培力的論述發展與實踐規畫2 KB (55個字) - 2020年4月20日 (一) 13:46
- #第二段記錄1人:教育典範 *第二階段:教育典範4 KB (22個字) - 2020年3月26日 (四) 13:08
- 文化與教育委員會委員名單:3 KB (29個字) - 2020年3月30日 (一) 13:22
- [[分類:部分班級實驗教育]][[分類:手冊輸出]] ...分班級辦理實驗教育的意義","wikiTitle":"部分班級辦理實驗教育的意義","pageNum":1},917 位元組 (25個字) - 2023年9月26日 (二) 13:42
- [[分類:部分班級實驗教育]]1 KB (87個字) - 2020年4月17日 (五) 10:42
- [[分類:部分班級實驗教育]]__NOTOC__3 KB (1個字) - 2020年4月15日 (三) 17:25
- ==以兩岸體制教育為對象,分析顯著與隱微的不對稱性,並探討:== <font color = #000080>體制教育的顯著不對稱性:</font>5 KB (119個字) - 2020年4月13日 (一) 12:43
- #6.18:「當代適應」主題備課、教育典範資源池策畫2 KB (0個字) - 2020年5月7日 (四) 17:21
- ===以兩岸體制教育為對象,分析顯著與隱微的不對稱性,並探討:=== ...微:投票表決(看起來很民主,少數服從多數);ZF介入教育已經比較少了4 KB (37個字) - 2020年4月13日 (一) 12:42
- [[分類:部分班級實驗教育]]__NOTOC__192 位元組 (22個字) - 2020年3月30日 (一) 09:56
- [[分類:學前教育]] #排富的教育券6 KB (155個字) - 2020年4月7日 (二) 10:01
- [[分類:學前教育]][[分類:手冊輸出]] {"title":"學前教育公共化的機會之窗","wikiTitle":"學前教育公共化的機會之窗","pageNum":7},935 位元組 (31個字) - 2023年9月26日 (二) 13:43
- [[分類:教育自造者培力]] #[http://well-being-ng.net/uploadFiles/海星培力/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫 振鐸學會|網路檔案櫃]30個成員(2個子分類,0個檔案) - 2020年4月22日 (三) 19:55
- [[分類:學前教育]] 推動我國「幼教免抽籤與學前教育公共化」研討會(2020.04.12),報名者及與會者(實體、線2 KB (3個字) - 2020年4月15日 (三) 11:39
- [[分類:學前教育]]4 KB (40個字) - 2020年6月30日 (二) 22:41
- [[分類:學前教育]] <th>上午第一場<br/>幼教免抽籤的迫切需求與<br/>學前教育公共化的機會之窗</th>2 KB (132個字) - 2020年4月12日 (日) 12:28
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__18 KB (1,065個字) - 2020年7月1日 (三) 00:24
- [[分類:學前教育]] =支持「推動我國幼教免抽籤與學前教育公共化」連署=2 KB (3個字) - 2020年4月8日 (三) 11:44
- [[分類:學前教育]] '''推動我國「幼教免抽籤與學前教育公共化」研討會'''1 KB (4個字) - 2020年4月8日 (三) 18:13
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__7 KB (44個字) - 2020年7月1日 (三) 00:23
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__ 台灣的教育公共化聯盟曾對公共化提出三個判準要件:8 KB (181個字) - 2020年6月30日 (二) 23:38
- ...例,我可以得到哪些洞察或啟示?這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意?'''<br/> ...數從來沒有超過5%,例如我現在要推部分班級辧理實驗教育,阻力很多。<br/>16 KB (142個字) - 2020年7月7日 (二) 11:40
- [[分類:部分班級實驗教育]]5 KB (47個字) - 2020年4月17日 (五) 11:40
- 8 KB (56個字) - 2020年4月21日 (二) 13:55
- 如果能對三項原則的運作過程有更細部的理解,對教育者來說應該比較能知道要如何展現在教學設計上。5 KB (26個字) - 2020年5月5日 (二) 12:24
- ...天),主要是透過戲劇/角色扮演/換為思考的概念討論一些教育議題Ex. 扮演某個人、多數人v.s.少數人的聲音。<br/>透過劇10 KB (113個字) - 2020年5月5日 (二) 15:07
- ...》之實驗教育學校、機構、團體。在職工作者得以原實驗教育單位為實踐場域。 *#籌備中的實驗教育場域。其資格經導生小組之導師認定。4 KB (2個字) - 2020年5月5日 (二) 13:01
- :第一條 本平台名稱為「教育經費補助要點民間協作平台」。4 KB (53個字) - 2021年7月31日 (六) 19:12
- ...學「臺灣實驗教育推動中心」一筆錢,計畫名稱叫「實驗教育工作者培力」。7 KB (247個字) - 2021年4月14日 (三) 16:31
- ===二、文明典範與教育=== ===三、當代教育不可漏接的課題——當代適應===738 位元組 (27個字) - 2020年5月7日 (四) 17:42
- ...:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;">重要教育倡議</th></tr> ...r:#666666;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;">國家教育研究院三峽院區</td><th style="color:#666666;font-size:11pt;border:1pt9 KB (724個字) - 2020年5月8日 (五) 22:42
- #想了解大陸公民教育的内容,學習者和老師如何看待这件事?2 KB (10個字) - 2020年5月11日 (一) 11:07