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2024年4月27日 (星期六)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:50 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:48 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:47 . . (+16) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:46 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
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- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:43 . . (+15) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:41 . . (+26) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:34 . . (+61) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:31 . . (+4) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 11:29 . . (+646) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:44 . . (+13) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→加快轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:43 . . (+13) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:30 . . (+6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:26 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:25 . . (+77) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:23 . . (+21) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到教育公共化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:17 . . (-3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 01:11 . . (-42) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:54 . . (+1,104) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:36 . . (+98) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:34 . . (+1,065) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:29 . . (-1,162) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:28 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:27 . . (+2) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:26 . . (+135) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:20 . . (+1,070) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→始於足下)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 00:03 . . (+634) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
2024年4月26日 (星期五)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 23:55 . . (+4,610) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到多元而公平的台灣社會)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 23:49 . . (+12,269) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到多元而公平的台灣社會)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 23:14 . . (+6,514) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到教育公共化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:51 . . (+8,326) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到教育公共化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:47 . . (+744) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到教育公共化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:42 . . (+6,210) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→因應少子化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:34 . . (+32) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:32 . . (+2,561) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→外擴到教育公共化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:26 . . (+5,599) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→因應少子化)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:08 . . (+1,788) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 21:00 . . (+3,875) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→自然人與 AI 協作)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:31 . . (+1,470) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:27 . . (+4,350) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:19 . . (+188) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 19:09 . . (+2,296) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 18:31 . . (+890) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 18:22 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 18:20 . . (+25) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 18:18 . . (+1,060) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 17:44 . . (+2,629) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 16:08 . . (+357) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 16:05 . . (+3,743) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:59 . . (+1,235) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:51 . . (+2,459) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:47 . . (+1,013) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:44 . . (+1,341) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:38 . . (+374) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:35 . . (+96) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、透過「行政院基準委員會」,教育經費基本需求加入「自主學習支援人力」)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:33 . . (+7,027) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:29 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:28 . . (+49) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:26 . . (-49) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:26 . . (-41) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:24 . . (+12) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→轉向自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:22 . . (+4,689) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→○、什麼是自主學習典範)
- (差異 | 歷史) . . 掃描當下,適應當代; 15:16 . . (+1,036) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 08:28 . . (-16) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 00:44 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 00:40 . . (+321) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 00:25 . . (+447) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 00:14 . . (+1,255) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
2024年4月25日 (星期四)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 23:42 . . (+871) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 23:29 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 23:29 . . (+534) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 敬致履維兄,請求2024年均優學習論壇延後辦理; 23:19 . . (+812) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:各方討論 <p style='font-family:標楷體;font-size:16pt;text-indent:1.1cm;line-height:0.85cm;'>這封信是拜託履維兄與均一高中,看可不可能同意 2024...)
- (差異 | 歷史) . . 新 掃描當下,適應當代; 09:43 . . (+42) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:上課或演講<!--對暖蛇-->)
- (差異 | 歷史) . . 與許麗娟副署長討論3; 07:47 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與許麗娟副署長討論2; 07:47 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與許麗娟副署長討論; 07:47 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力; 07:46 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與楊振昇局長討論; 07:46 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與林祝里處長討論; 07:45 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與林明裕局長討論; 07:45 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與曾燦金局長討論; 07:44 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論5; 07:43 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論4; 07:43 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論3; 07:42 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與教育部潘部長討論; 07:42 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與彭富源署長討論兩補助案; 07:42 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與彭富源署長討論; 07:41 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與張明文局長討論3; 07:41 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與張明文局長討論2; 07:40 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與張明文局長討論; 07:40 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與宜蘭王處長討論; 07:39 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與吳林輝司長討論2; 07:39 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與吳林輝司長討論; 07:38 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 與「未來實驗教育機構」談自主學習; 07:38 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 澎湖合橫國小週三進修; 07:37 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新竹「好多教育」市集引言; 07:36 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 平台化/討論; 07:34 . . (+1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→狹義的平台化)
- (差異 | 歷史) . . 拜訪教育部蔣部長; 07:31 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 向許麗娟副署長報告國中小員額案; 07:29 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制; 07:27 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 07:26 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 07:25 . . (-15) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→台灣教育的典範轉移)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 07:18 . . (+16) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→台灣的教改歷程與方向)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 06:59 . . (+10) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→台灣的教改歷程與方向)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 06:57 . . (-15) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 06:46 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→《均優學習論壇》精神標幟)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 06:41 . . (+31) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→《均優學習論壇》精神標幟)
- (差異 | 歷史) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫; 06:39 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→《均優學習論壇》精神標幟)
- (差異 | 歷史) . . 以自主學習幫助待定向青少年; 06:34 . . (+76) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 介紹「教育經費基準委員會」; 06:30 . . (+96) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 【同村共養教育】座談; 06:27 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
2024年4月23日 (星期二)
- (差異 | 歷史) . . PDF處理; 12:11 . . (+1) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . PDF處理; 12:10 . . (-1) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . PDF處理; 12:10 . . (-4) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . PDF處理; 12:09 . . (+2) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . PDF處理; 12:09 . . (+248) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
2024年4月22日 (星期一)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:30 . . (+15) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→六、關於自主學習支援人力)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:29 . . (+86) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→文獻與資考資料)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:28 . . (+1) . . 林芸伍(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:10 . . (+70) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 10:32 . . (+6) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→七、國中小「行政人力 / 班級」模型說明)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 10:32 . . (-301) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→七、國中小「行政人力 / 班級」模型說明)
2024年4月19日 (星期五)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 16:42 . . (+11) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→(四)微社群名單)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:59 . . (+255) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→四、自主學習支援人力)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:56 . . (+35) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→二、國小與國中人力調整)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:53 . . (+48) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→二、國小與國中人力調整)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:53 . . (+264) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→二、國小與國中人力調整)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 12:47 . . (+120) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→二、國小與國中人力調整)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:11 . . (+235) . . 林芸伍(對話 | 貢獻)
2024年4月18日 (星期四)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 16:33 . . (-3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 16:28 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 16:14 . . (+83) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 16:10 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 16:08 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 16:07 . . (-6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 16:06 . . (-3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 16:06 . . (+1,447) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 15:22 . . (+513) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 敬致李毓娟司長; 15:12 . . (+1,049) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 敬致李毓娟司長; 14:25 . . (+26) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:與文官討論)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育財政(基隆場); 14:24 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台中和平國中校內進修; 14:22 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 分類:上課或演講; 14:21 . . (+23) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 丁丁拜訪/2020.07.07; 14:17 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 分類:與文官討論; 14:16 . . (+23) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
2024年4月17日 (星期三)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 16:13 . . (+238) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→文獻與資考資料)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 16:06 . . (-8) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→計畫緣起)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 16:00 . . (+537) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→十、政府收支數據取得)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:18 . . (+31,854) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→研究實施與設算)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:16 . . (+150) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→十、政府收支數據取得)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:14 . . (+329) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→實施方式)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:12 . . (-1) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→三、基本立場)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:12 . . (+9) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:06 . . (+779) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→文獻與資考資料)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:06 . . (+53) . . 林芸伍(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:05 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:05 . . (+764) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→結論與建議)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:04 . . (-104) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→實施方式)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:03 . . (+28) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→實施方式)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:02 . . (+7,078) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:01 . . (-2) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→文獻探討)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:00 . . (+11,573) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→文獻探討)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 15:00 . . (+334) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→五、資料的進一步剖析)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 14:57 . . (-114) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→建構公立國中小學教育基本需求人力模型與係數)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 14:56 . . (+1,619) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、中央與地方政府教育之支付能力)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 14:56 . . (+2,290) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→實施方式)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 14:46 . . (-14) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→(四)統計結果)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 14:46 . . (+19,211) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→計畫緣起)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 14:13 . . (+211) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、中央與地方政府教育之支付能力)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 14:10 . . (+685) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、中央與地方政府教育之支付能力)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:57 . . (+376) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:39 . . (+6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:37 . . (+1,377) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→六、關於自主學習支援人力)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:27 . . (+227) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→五、關於高中員額系統調整)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:21 . . (+3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→四、關於國中員額系統調整)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:14 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→三、關於國小員額系統調整)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:13 . . (+112) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→四、關於國中員額系統調整)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:12 . . (+3) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→(四)國民教育公共性的挑戰)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:11 . . (+2) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→(一)中央與地方政府實編數增加困難)
- (差異 | 歷史) . . 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:10 . . (+273) . . 林芸伍(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 13:09 . . (+112) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→三、關於國小員額系統調整)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 13:08 . . (+5) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 13:08 . . (-87) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 13:07 . . (-24) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 13:04 . . (+426) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 12:48 . . (+336) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→一、關於中央與地方教育經費分擔)
- (差異 | 歷史) . . 新 討論:教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 12:27 . . (+6,816) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (新頁面: ==計畫緣起== ===一、背景說明=== #教育經費編列與管理法(以下簡稱本法) #*自 86 年 7 月憲法增修條文公布,明定教育、科學、文化之經費,不受...)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:43 . . (+180) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→主要建議摘要)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:41 . . (0) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:39 . . (+837) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 11:04 . . (-32) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 公立國中小學教育基本需求係數委託研究案期末報告; 11:01 . . (-23) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 教育經費基準委員會公式研擬及試算計畫期末報告; 10:55 . . (+1,251) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:結案報告分類:補助案 <center> <p style='font-size:28pt'>公立國中小學教育基本需求<br/>係數委託研究案期末報告</p> <br/><br/><br/><br/><br/>...)
- (差異 | 歷史) . . 使用者:譚翰駿; 10:36 . . (+54) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
2024年4月16日 (星期二)
- (差異 | 歷史) . . 使用者:譚翰駿; 16:13 . . (+83) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:30 . . (+41) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:29 . . (+15) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:29 . . (+21) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:28 . . (+97) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:27 . . (-52) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:26 . . (+70) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:26 . . (+107) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:22 . . (+136) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:12 . . (+5) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:12 . . (+171) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→需要帶的東西)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:06 . . (+241) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→需要帶的東西)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:05 . . (-215) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:05 . . (-122) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:04 . . (+41) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→需要帶的東西)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:03 . . (+79) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→需要帶的東西)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:03 . . (+120) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→需要帶的東西)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 10:01 . . (+27) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 09:54 . . (+2) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→相關 wiki 頁覆閱)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 09:54 . . (+54) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→相關 wiki 頁覆閱)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 09:53 . . (-2) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→相關 wiki 頁覆閱)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 09:52 . . (-1) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→相關 wiki 頁覆閱)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 09:52 . . (+44) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→相關 wiki 頁覆閱)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:51 . . (+30) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:50 . . (-4) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:49 . . (+194) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:47 . . (+213) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:45 . . (+38) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:44 . . (+24) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→人力與工作分配)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:44 . . (0) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/現場活動安排; 09:42 . . (+180) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→現場活動狀況推演(飛鴻))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/動員、報名與客服; 09:38 . . (+101) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→動員)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/動員、報名與客服/分工表; 09:35 . . (0) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/動員、報名與客服/分工表; 09:35 . . (+35) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/動員、報名與客服/分工表; 09:33 . . (+11) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
2024年4月15日 (星期一)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 16:06 . . (+6) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→社大推動全民國防)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 16:06 . . (+569) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→十場次 OST 整理)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 15:45 . . (+4) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(二)國防教育小白(地方媽媽)的角色&功能)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 15:45 . . (+916) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→十場次 OST 整理)
- (差異 | 歷史) . . 預決算資料處理/2024; 15:28 . . (+100) . . 林芸伍(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 15:13 . . (+3) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(簡單的事情重複做 定期自主的民防訓練))
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 15:11 . . (+5) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(一)教育部應編足全民國防教育經費)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 15:11 . . (+5) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(二)國防教育小白(地方媽媽)的角色&功能)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 15:10 . . (-5) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→目標:提升國民民防意識,改善現況)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 15:09 . . (+17) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(九)加速低軌衛星部署)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 15:07 . . (+682) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→十場次 OST 整理)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 14:59 . . (-7) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→目標:提升國民民防意識,改善現況)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 14:59 . . (+933) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→十場次 OST 整理)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 14:19 . . (+496) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→十場次 OST 整理)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 14:13 . . (+27) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(九)加速低軌衛星部署)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 14:12 . . (+366) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(九)加速低軌衛星部署)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 14:07 . . (+36) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→十場次 OST 整理)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 13:53 . . (+895) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(二)國防教育小白(地方媽媽)的角色&功能)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 13:43 . . (+59) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→十場次 OST 整理)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 13:41 . . (+266) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(一)教育部應編足全民國防教育經費)
- (差異 | 歷史) . . 全民國防教育探索/檢討與整理; 11:57 . . (0) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→十場次 OST 整理)