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於此wiki建立這個頁面「教育」！請參見已發現之100條搜尋結果。

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• 教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇/五大訴求
  [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ <p style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>公共教育4.0：以教育再生社會連結，轉化窮忙、孤立與少子高齡化危機</p>
  19 KB （24個字） - 2023年5月11日 (四) 18:01
• 教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇/流程
  [[分類:教育再公共化聯盟]]
  3 KB （337個字） - 2023年9月26日 (二) 14:29
• 教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇/新聞稿
  [[分類:教育再公共化聯盟]] ===教育再公共化聯盟成立，呼籲教育不能成為商品===
  4 KB （19個字） - 2023年5月11日 (四) 18:03
• 教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇/三大目標
  [[分類:教育再公共化聯盟]] ===一、推進台灣教育的治理===
  608 位元組 （0個字） - 2023年5月11日 (四) 17:19
• 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/基本介紹
  [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__
  4 KB （73個字） - 2023年11月23日 (四) 13:09
• 教育再公共化聯盟/青年安居向前行
  [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:手冊輸出]] {"title":"青年安居向前行","wikiTitle":"教育與「推進台灣成為青年的安居社會」","pageNum":2},
  1 KB （34個字） - 2023年9月26日 (二) 13:39
• 部分班級辦理實驗教育的意義
  [[分類:部分班級實驗教育]]__NOTOC__
  3 KB （1個字） - 2020年4月15日 (三) 17:25
• 以社運推動學前教育公共化
  [[分類:學前教育]] #排富的教育券
  6 KB （155個字） - 2020年4月7日 (二) 10:01
• 「學前教育公共化」所需經費
  [[分類:學前教育]]
  4 KB （40個字） - 2020年6月30日 (二) 22:41
• 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位
  [[分類:學前教育]]__NOTOC__
  18 KB （1,065個字） - 2020年7月1日 (三) 00:24
• 推動學前教育公共化/研討會/20200412
  [[分類:學前教育]] '''推動我國「幼教免抽籤與學前教育公共化」研討會'''
  1 KB （4個字） - 2020年4月8日 (三) 18:13
• 學前教育公共化的機會之窗
  [[分類:學前教育]]__NOTOC__ 台灣的教育公共化聯盟曾對公共化提出三個判準要件：
  8 KB （181個字） - 2020年6月30日 (二) 23:38
• 部分班級辦理實驗教育之我見
  [[分類:部分班級實驗教育]]
  5 KB （47個字） - 2020年4月17日 (五) 11:40
• 海星培力/論述與實踐/探討教育自造者培力模式
  ...學「臺灣實驗教育推動中心」一筆錢，計畫名稱叫「實驗教育工作者培力」。
  7 KB （247個字） - 2021年4月14日 (三) 16:31
• 教育合作倡議工作近覽
  [[分類:教育合作倡議]] ...5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div>
  6 KB （277個字） - 2020年6月2日 (二) 11:22
• 110年教育經費
  [[分類:教育財政]]__NOTOC__ ...em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/地方政府規模與教育支出關係圖.png' width='525.5' height='300'/></div>
  4 KB （45個字） - 2020年6月16日 (二) 09:20
• 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐
  ==建構主義理論與先鋒教育實踐== :一、先鋒教育的提出：用前衛的教育理念，非常規的教育方式，培養未來的“人”。
  4 KB （31個字） - 2020年5月21日 (四) 18:45
• 教育中商業與公共的份際
  741 位元組 （25個字） - 2020年7月16日 (四) 23:13
• 馬來西亞華人的教育處境
  3 KB （160個字） - 2020年6月10日 (三) 14:34
• 實驗教育的AI課
  #建議：合眾家之力，在實驗教育界常態化開 AI 課
  846 位元組 （21個字） - 2020年6月10日 (三) 14:59
• 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/討論題綱
  ...例，我可以得到哪些洞察或啟示？這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意？<br/><br/> ...力/自主學習典範的論述發展與實踐規畫/詹志禹/「體制內教育創新」的小組討論題目.pptx 小組討論題目 ppt]
  1 KB （20個字） - 2021年4月11日 (日) 09:18
• 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例
  #主要指公立及私立中、小學的教育工作者，不包含民間單位，不包含大學。<br/><br/> *提列的根據：GHF教育創新學人獎（溫世仁教育基金會*看見台灣基金會*政大創新創造力研究中心）2017-201
  2 KB （91個字） - 2020年7月2日 (四) 10:28
• 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告
  [[分類:學前教育]][[分類:補助案]] <p style='font-size:28pt'>「推動我國學前教育公共化」<br/>基礎研究案<br/>期末報告</p>
  17 KB （543個字） - 2024年5月9日 (四) 11:33
• 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08
  [[分類:實驗教育光譜平台]]__NOTOC__ ===一、教育部補助案：===
  12 KB （575個字） - 2022年3月8日 (二) 16:42
• 2020教育自造者培力計畫報名簡章
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ...教練」等三種角色，幫助學生「動手打造符合自己需求的教育」。
  5 KB （252個字） - 2020年8月11日 (二) 16:58
• 2020教育自造者培力計畫/補助申請
  [[分類:教育自造者培力]] 教育部國民及學前教育署補助辦理國民教育課程及教學事項要點
  5 KB （36個字） - 2020年9月26日 (六) 14:54
• 2023教育合作倡議
  [[分類:教育合作倡議]]<p align=right>2023.06.20</p>
  6 KB （413個字） - 2023年9月23日 (六) 05:56
• 海星組課/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫
  [[分類:教育自造者培力]] 課名：教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br/>
  3 KB （42個字） - 2020年8月11日 (二) 14:48
• 2020-2教育自造者培力計畫報名簡章
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ...，培養符合108課綱要求，有能力輔導學生「自主學習」的教育工作者。<br/><br/>
  4 KB （137個字） - 2020年10月6日 (二) 10:26
• 台灣教育財政(基隆場)
  #本日連結：http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=台灣教育財政(基隆場) #希望能倡議基隆朋友願意用十年來建立「基隆提升教育品質領航平台」
  7 KB （357個字） - 2024年4月18日 (四) 14:24
• 教育經費法定下限分擔數額公式研擬及試算計畫/期末報告
  <p style='font-size:28pt'>教育經費法定下限分擔數額<br/>公式研擬及試算計畫<br/>期末報 ...height:17pt;font-family:標楷體;'>補助機關：教育部國民及學前教育署</p>
  18 KB （665個字） - 2020年11月7日 (六) 13:55
• 實驗教育之特定教育理念
  [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ ...0<br/>(30分鐘)</th><td>【引言】<br/>學校型態實驗教育之特定教育理念</td><th>丁丁引言</th></tr>
  16 KB （520個字） - 2021年9月17日 (五) 23:23
• 金融基礎教育拓展與精進計畫
  #是現行金融基礎教育推廣計畫的拓展與紥根，而不是取代現有的計畫。
  4 KB （11個字） - 2020年11月20日 (五) 17:58
• 推動「教育自造者培力」計畫書
  [[分類:教育自造者培力]][[分類:申請補助計畫]]__NOTOC__ ...height:17pt;font-family:標楷體;'>補助機關：教育部國民及學前教育署</p>
  3 KB （238個字） - 2020年11月24日 (二) 09:01
• 介紹「教育經費基準委員會」
  ...]][[分類:教育經費基準委員會]]<!--本文為丁丁向前台北市教育局長曾燦金說明文件--> ...float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9e/教育需求與供給剪刀差.png' width=182 height=200 /></div>
  15 KB （484個字） - 2024年6月6日 (四) 10:51
• 台灣教育的下個十年––自主學習！
  ...order:none;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d5/教育新典範.png' width=320 height=152 /> ==必須「開門辦教育」(從網絡中學習)才能趕上學習需求成長==
  6 KB （242個字） - 2021年1月30日 (六) 01:14
• 兩種不同的教育典範
  #:#像台灣這種社會，已經負擔得起以個別指導為基礎的教育典範。
  5 KB （145個字） - 2023年6月19日 (一) 16:57
• 實驗教育補助要點平台化整理志工召集
  隨著相關法令的增修 ,實驗教育學生權益保障日趨健全。
  4 KB （17個字） - 2021年2月9日 (二) 10:32
• 實驗教育光譜平台計畫
  [[分類:實驗教育光譜平台]] #以「實驗教育光譜化描述」為包裝，內核其實是實驗教育現場的揭露平台。簡單講就是「讓陽光照進森林」。
  3 KB （18個字） - 2023年1月19日 (四) 11:43
• 教育再公共化聯盟/雙聯計畫
  [[分類:教育再公共化聯盟]]
  329 位元組 （0個字） - 2023年4月1日 (六) 09:25
• 教育自造者培力認證
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ==完成教育自造者培力(簡稱：海星培力)認證==
  10 KB （77個字） - 2021年8月18日 (三) 13:15
• 【同村共養教育】座談
  ...行政人員、家長、社區大學人員、科普教育推廣者、獨立教育工作者…等。以增加學員人脈之多元性。 #教育局拜訪工作圈
  3 KB （5個字） - 2024年4月25日 (四) 06:27
• 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫
  ...遷所帶來的壓力。那麼民間如何去回應這個壓力，來促成教育改革。
  11 KB （109個字） - 2024年4月25日 (四) 07:26
• 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制
  ...育財政、教育行政等各方面，終於擺脫戒嚴時期政權把控教育局面，回到一個正常國家的格局。 *網際網路 ⇨ 共享經濟(網約經濟)興起 ⇨ 打開了「網約教育」的可能性
  38 KB （186個字） - 2024年4月25日 (四) 07:27
• 日本寬裕教育
  [[分類:各國教育]]
  13 KB （21個字） - 2021年10月9日 (六) 20:42
• 新加坡教育分流制度
  [[分類:各國教育]]
  7 KB （86個字） - 2021年11月21日 (日) 09:29
• 自主學習帶領者培力/同村共養教育發展工作圈
  ...、柑園(、宜蘭 蘇澳 永樂國小)，試著發展出「同村共養教育」的。 *#實驗教育自學生或實驗教育團體/機構的需求
  2 KB （8個字） - 2022年7月17日 (日) 07:47
• 同村共養教育一日工作坊
  ==同村共養教育的共同框架(福留子孫的高度)== #均一線上教育平台⍻
  15 KB （203個字） - 2021年11月10日 (三) 17:12
• 與教育部潘部長討論
  ==國民教育階段實驗教育學生應補助學費入法== ...育實施條例》第10,11,12,<u>19</u>、22,23條、《學校型態實驗教育條例》第8,13,19,20條。
  8 KB （47個字） - 2024年4月25日 (四) 07:42
• 「推動實驗教育光譜平台」計畫書
  [[分類:實驗教育光譜平台]][[分類:申請補助計畫]]__NOTOC__ <p style='font-size:28pt'>「推動實驗教育光譜平台」<br/>計畫書</p>
  11 KB （532個字） - 2022年12月9日 (五) 17:37

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• 部分班級辦理實驗教育專章
  [[分類:部分班級實驗教育]] #*如果只是活化教學用不著實驗教育！
  5 KB （22個字） - 2019年12月13日 (五) 10:02
• 海星培力/2019-1例會/2019.10.16
  **兩岸教育人脈之連結與運用：即將結束並完成組課典藏 **以丁丁在教育界的資歷，這方面應該多少能幫上一點
  7 KB （144個字） - 2021年8月18日 (三) 15:25
• 推動學前教育公共化/研究案/實施計畫
  [[分類:學前教育]] ...(accountable)、普及(accessible)程度，進而達成及早投資幼兒教育、支持青年家庭、緩解少子女化等多重目的。
  4 KB （8個字） - 2019年3月21日 (四) 08:38
• 推動部分班級辦理實驗教育專章
  ...於是試圖在學校型態實驗教育法中新增部分班級辦理實驗教育專章。 ...景請見丁丁寫的另一篇文章「[[今日實驗教育，明日公共教育]]」。
  2 KB （0個字） - 2019年4月15日 (一) 05:05
• 教育自造者培力
  [[分類:教育自造者培力]]<!--<p align=right>教育自造者培力推動小組</p>--> ==2019年「教育自造者培力計畫」簡介==
  28 KB （164個字） - 2021年8月18日 (三) 15:39
• 教育新典範防線
  [[分類:教育社運]][[分類:新典範]] ==教育金字塔==
  1 KB （0個字） - 2019年11月19日 (二) 09:03
• 教育與文明新典範
  ==新的教育地圖== 公共教育永遠是「文明鑄造與傳承」的一部分。
  19 KB （156個字） - 2021年7月18日 (日) 23:56
• 探討教育本質
  ===一、學習與教育=== ...人幫助另一個人或另一群人學習」的活動。<br/>所以「『教育』本質上是一種『助人活動』」。
  4 KB （9個字） - 2019年11月19日 (二) 09:01
• 海星培力簡介
  __NOTOC__[[分類:教育自造者培力]] ==「教育自造者培力社群傳統芻議」：==
  516 位元組 （14個字） - 2020年10月16日 (五) 21:22
• 海星培力/比較簡表
  [[分類:教育自造者培力]]
  543 位元組 （46個字） - 2019年8月6日 (二) 08:13
• 海星培力的特點
  [[分類:教育自造者培力]] ...移，希望用來改善實驗教育、教師進修、終身學習、學前教育：
  6 KB （56個字） - 2020年10月16日 (五) 20:55
• 韓流
  ...型之路遭遇無比的阻力與嚴重扭曲，政治、經濟、文化、教育各個層面的改革全面陷入僵局。
  9 KB （59個字） - 2019年6月18日 (二) 13:43
• 教育券
  [[分類:教育政策]]__NOTOC__
  5 KB （2個字） - 2021年11月3日 (三) 16:55
• 海星培力/2019組課倡議
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ #教育自造者培力的論述發展與實踐規畫--2學分：(丁志仁、詹志
  2 KB （35個字） - 2020年8月11日 (二) 16:12
• 華人教育的新典範
  == 一、教育新範式-核心元素 == *教育方式：自主學習、從網絡中學習、社會化學習
  3 KB （76個字） - 2019年11月19日 (二) 08:59
• 華人教育組織的新典範
  '''教育組織新範式的特徵'''
  951 位元組 （25個字） - 2019年11月19日 (二) 08:57
• 兩岸名詞對照
  google doc 20190812教育內容和組織新範式 |進步主義教育*/新教育/創新教育/小微學校 ||實驗教育 ||
  1 KB （53個字） - 2019年8月26日 (一) 16:03
• 大陸教育自造者培力
  *創新教育交流會 教師培力 *大陸創新教育交流會-新教師成長計劃介紹
  862 位元組 （1個字） - 2019年8月26日 (一) 17:03
• 華人教育新典範的基本內容
  *大陸的語文教育：意識形態的干擾很強 *大陸的數學教育：需要正視應試導向產生的影響
  4 KB （7個字） - 2019年11月19日 (二) 08:55
• 海星培力/2019-1例會/共識營
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__
  3 KB （231個字） - 2020年8月7日 (五) 06:03
• 海星培力/2019簡易面談
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ==「教育自造者培力社群傳統芻議」：==
  2 KB （3個字） - 2019年7月19日 (五) 13:50
• 自主學習專題/3hr＋3hr設計
  ...轉移，可用來改善實驗教育、教師進修、終身學習、學前教育：
  19 KB （434個字） - 2021年5月29日 (六) 18:40
• 「教育自造者培力」實施計畫
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ※請和[[「教育自造者培力」實施計畫/補助申請]]整合
  5 KB （5個字） - 2020年7月15日 (三) 13:54
• 海星培力/資料表結構
  [[分類:教育自造者培力]]
  2 KB （76個字） - 2019年9月14日 (六) 16:35
• 海星培力/組課共學簡則
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ #反思自己的教育理念。
  4 KB （38個字） - 2021年8月20日 (五) 11:28
• 海星培力/成果發表
  [[分類:教育自造者培力]]
  1 KB （8個字） - 2021年8月19日 (四) 10:32
• 海星培力/海星增殖
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ #為實驗教育、社區大學、學前教育、教師進修的新典範發展提供人才。
  705 位元組 （1個字） - 2019年7月19日 (五) 14:54
• 海星培力微簡介
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ===教育自造者培力===
  7 KB （319個字） - 2021年8月20日 (五) 11:14
• 海星培力/組課典藏 學習歷程
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__
  949 位元組 （45個字） - 2019年8月21日 (三) 10:45
• 海星培力的七大階段
  [[分類:教育自造者培力]] #*#治理會議通過的各項教育社運倡議。
  4 KB （29個字） - 2021年8月18日 (三) 15:10
• 海星培力/2020-2/共識營
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__
  1 KB （95個字） - 2020年10月17日 (六) 01:24
• 海星培力/場域修練簡則
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ #透過教育實務浸潤，反思並內化組課共學所得。
  3 KB （38個字） - 2021年8月18日 (三) 14:02
• 教育自造者培力社群傳統芻議
  [[分類:教育自造者培力]] #教育自造者的'''成長'''應列我們的'''首要目的'''。
  925 位元組 （30個字） - 2020年8月12日 (三) 12:19
• 海星培力/田字格興隆實驗小學
  [[分類:教育自造者培力]]
  3 KB （283個字） - 2019年7月14日 (日) 09:48
• OST
  [[分類:OST]][[分類:教育自造者培力]]
  3 KB （110個字） - 2024年6月6日 (四) 15:57
• 海星培力/推廣活動
  [[分類:教育自造者培力]]
  2 KB （27個字） - 2019年8月3日 (六) 22:36
• 海星培力/議事規則
  [[分類:教育自造者培力]]
  3 KB （2個字） - 2023年5月1日 (一) 14:40
• 海星培力/名詞解釋
  [[分類:教育自造者培力]]
  1 KB （6個字） - 2020年8月12日 (三) 10:06
• 教育再公共化聯盟/推進台灣成為青年的安居社會/活動
  [[分類:教育再公共化聯盟]] :#*[[教育再公共化聯盟/青年安居向前行/第一場|待整合1]]
  1 KB （10個字） - 2023年5月29日 (一) 15:53
• 海星組課/兩岸教育人脈之連結與運用
  [[分類:教育自造者培力]] #課程名稱：兩岸教育人脈之連結與運用I
  3 KB （15個字） - 2020年8月11日 (二) 15:21
• 海星培力/論述與實踐/第一次上課回應小組
  ...育，所以具有在有限的時間內和有限的資源內，讓更多受教育者獲得較多增量的目的。 :因此在公共教育中，以效率為目的的不對稱性存在是正當的。
  7 KB （3個字） - 2021年4月11日 (日) 14:40
• 海星培力/工作總覽
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ...格式請參考《福留子孫》以下wiki頁內容：「[[海星組課/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫]]」
  3 KB （42個字） - 2020年10月19日 (一) 09:28
• 海星培力/2020簡易面談
  [[分類:教育自造者培力]] [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__
  808 位元組 （2個字） - 2020年8月13日 (四) 09:01
• 青年彈性學習網絡/三區塊課程舉隅
  <tr><th colspan=2></th><th>終身學習節點</th><th>大學實驗教育</th></tr> <tr><th>同村共養教育</th><th>✔</th><th></th></tr>
  1 KB （189個字） - 2023年9月27日 (三) 13:14
• 社大與十二年國教II
  ...要挹注給唸私校的中低社經家庭，基本上就是開始做台灣教育的去金字塔化。
  14 KB （13個字） - 2023年4月17日 (一) 07:53
• 海星培力/從實驗到改良
  [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__
  4 KB （12個字） - 2019年8月5日 (一) 19:43
• 台灣教育自造者培力
  ...租用，一間教室一年2萬-3萬台幣，還有免費租到的。實驗教育可掛學籍。受各學校情況不同，提供的設施條件不一。 *受各地區政策不同，造成實驗教育的成本不同。
  2 KB （3個字） - 2019年8月27日 (二) 11:16
• 「教育自造者培力」實施計畫/補助申請
  [[分類:教育自造者培力]] 教育部國民及學前教育署補助辦理國民教育課程及教學事項要點
  13 KB （19個字） - 2020年7月22日 (三) 20:25
• 人本中國，自主台灣
  #*體制外教育湧現
  2 KB （45個字） - 2019年9月9日 (一) 17:19
• 與張明文局長討論
  [[分類:教育社運]][[分類:十二年國教]][[分類:與文官討論]]__NOTOC__<p alig ==台灣教育的四大橋接==
  19 KB （1,324個字） - 2024年4月25日 (四) 07:40