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於此wiki建立這個頁面「教育」！請參見已發現之146條搜尋結果。

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  • 補助要點整理平台/工作會議/2021.06.01
    :第一條 本平台名稱為「教育經費補助要點民間協作平台」。
    4 KB （53個字） - 2021年7月31日 (六) 19:12
  • 海星培力/論述與實踐/探討教育自造者培力模式
    ...學「臺灣實驗教育推動中心」一筆錢，計畫名稱叫「實驗教育工作者培力」。
    7 KB （247個字） - 2021年4月14日 (三) 16:31
  • 均優學習論壇十年
    ...:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;">重要教育倡議</th></tr> ...r:#666666;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;">國家教育研究院三峽院區</td><th style="color:#666666;font-size:11pt;border:1pt
    9 KB （724個字） - 2020年5月8日 (五) 22:42
  • 海星培力/論述與實踐/第五次上課/分組討論/統整
    #想了解大陸公民教育的内容，學習者和老師如何看待这件事？
    2 KB （10個字） - 2020年5月11日 (一) 11:07
  • 教育合作倡議工作近覽
    [[分類:教育合作倡議]] ...5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div>
    6 KB （277個字） - 2020年6月2日 (二) 11:22
  • 均優學習論壇世代傳承
    ...會學者所提出，因大量人口展開文憑競賽所產生的「過度教育（overeducation）」，以及隨之而來的「低度就業（underemploym ...但當「人人都可上大學」的理想幾乎完全實現，昔日高等教育因稀缺所顯露的「神聖」也逐漸褪去，回歸凡身。
    4 KB （2個字） - 2020年5月12日 (二) 14:29
  • 海星培力/2019-1例會/2020.05.15
    #[http://jendo.org/~游士賢/em/information/Only實驗教育_20191228.pdf 參考連結]：
    11 KB （175個字） - 2021年8月18日 (三) 15:19
  • 與曾燦金局長討論
    [[分類:教育社運]][[分類:與文官討論]]__NOTOC__<p align=right>2020.5.15</p> ==110年教育經費==
    10 KB （126個字） - 2024年4月25日 (四) 07:44
  • 部分班級/例會/2020.05.16
    [[分類:部分班級實驗教育]] #主題：21世紀20年代的教育進展––「21世紀20年代的教育進展」
    12 KB （97個字） - 2020年5月28日 (四) 15:59
  • 110年教育經費
    [[分類:教育財政]]__NOTOC__ ...em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/地方政府規模與教育支出關係圖.png' width='525.5' height='300'/></div>
    4 KB （45個字） - 2020年6月16日 (二) 09:20
  • 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐
    ==建構主義理論與先鋒教育實踐== :一、先鋒教育的提出：用前衛的教育理念，非常規的教育方式，培養未來的“人”。
    4 KB （31個字） - 2020年5月21日 (四) 18:45
  • 組課共學導引/政大三梯
    *#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下：chinese-learning.info/fo2s/，http:
    3 KB （75個字） - 2023年4月26日 (三) 21:48
  • 國教署108課綱補助列表
    tblhead=序<br/>號;補助要點名稱;教育<br/>階段;補助項目;適合申請補助對象
    376 位元組 （15個字） - 2021年5月29日 (六) 15:21
  • 「組課共學」本質
    ...轉移，可用來改善實驗教育、教師進修、終身學習、學前教育：
    1 KB （3個字） - 2022年1月21日 (五) 14:19
  • 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整
    *#回應二(Sophie)：先鋒教育的理念認為給一個人充分的100%的信任和自由的時候，一個
    8 KB （30個字） - 2020年5月28日 (四) 11:42
  • 青年世代團結計畫
    [[分類:教育再公共化聯盟]] ...Ecology Institute]：為偏左派的社會與政治運動提供一個公眾教育的平台。恩濡最近有參加他們的導師計畫。
    4 KB （213個字） - 2023年6月2日 (五) 12:30
  • 海星培力/2020-1/共識營
    [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ '''地點'''：台北市實驗教育創新發展中心。(台北市中山區吉林路110號6F)
    3 KB （214個字） - 2020年9月25日 (五) 15:57
  • 實驗教育的AI課
    #建議：合眾家之力，在實驗教育界常態化開 AI 課
    846 位元組 （21個字） - 2020年6月10日 (三) 14:59
  • 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
    <td>雖已脫離學校教育，但對於學習，我仍抱有強烈的慾望</td>
    15 KB （311個字） - 2020年6月23日 (二) 16:40
  • 海星培力/論述與實踐/當代適應
    在台東，住臺東縣''均一國際教育實驗高級中等學校'' 公共教育永遠是「文明鑄造與傳承」的部分。
    3 KB （101個字） - 2020年6月18日 (四) 17:43
  • 與曾憲政老師討論
    實驗教育→與地方政府長期合作→慢慢進入部分體制學校
    1 KB （24個字） - 2020年6月23日 (二) 23:25
  • 海星培力/論述與實踐/第八次上課/分組討論/統整
    ==一、請每位同學講一個他想提供資料的台灣教育典範單位，並說明為什麼想談這個單位。== #[https://teec.nccu.edu.tw/ 臺灣實驗教育推動中心]
    702 位元組 （17個字） - 2020年6月23日 (二) 16:50
  • 與張杏如董事長討論
    31 KB （2,203個字） - 2020年10月14日 (三) 12:02
  • 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/討論題綱
    ...例，我可以得到哪些洞察或啟示？這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意？<br/><br/> ...力/自主學習典範的論述發展與實踐規畫/詹志禹/「體制內教育創新」的小組討論題目.pptx 小組討論題目 ppt]
    1 KB （20個字） - 2021年4月11日 (日) 09:18
  • 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例
    #主要指公立及私立中、小學的教育工作者，不包含民間單位，不包含大學。<br/><br/> *提列的根據：GHF教育創新學人獎（溫世仁教育基金會*看見台灣基金會*政大創新創造力研究中心）2017-201
    2 KB （91個字） - 2020年7月2日 (四) 10:28
  • 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告
    [[分類:學前教育]][[分類:補助案]] <p style='font-size:28pt'>「推動我國學前教育公共化」<br/>基礎研究案<br/>期末報告</p>
    17 KB （543個字） - 2024年5月9日 (四) 11:33
  • 丁丁拜訪/2020.07.07
    ==將法定教育經費調整為溫和成長== '''目前以中央與地方政府歲入合計乘算 23% 作為教育經費法定下限漸不可行'''
    35 KB （1,434個字） - 2024年4月18日 (四) 14:17
  • 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08
    [[分類:實驗教育光譜平台]]__NOTOC__ ===一、教育部補助案：===
    12 KB （575個字） - 2022年3月8日 (二) 16:42
  • 自主學習帶領者培力/簡易面談
    #[http://quality-learning.net/subsidize/s1.php 教育部補助要點平台] *#實驗教育
    8 KB （68個字） - 2022年3月8日 (二) 13:34
  • 海星培力/2019-1例會/2020.07.10
    *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。
    8 KB （108個字） - 2021年8月18日 (三) 15:23
  • 2020教育自造者培力計畫報名簡章
    [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ...教練」等三種角色，幫助學生「動手打造符合自己需求的教育」。
    5 KB （252個字） - 2020年8月11日 (二) 16:58
  • 海星培力/論述與實踐/第十次上課/自我介紹
    ...且是投入在自學現場。接下來預計會慢慢投入不錯學群的教育者。<br/> ...林生活，並依此對現有生活進行反思，還有擔任自學生的教育者，接下來預計會投入不錯學群。<br/>
    6 KB （133個字） - 2020年7月21日 (二) 12:00
  • 2020教育自造者培力計畫/補助申請
    [[分類:教育自造者培力]] 教育部國民及學前教育署補助辦理國民教育課程及教學事項要點
    5 KB （36個字） - 2020年9月26日 (六) 14:54
  • 海星共識營手冊
    [[分類:教育自造者培力]][[分類:手冊輸出]] {"title":"社群傳統芻議","wikiTitle":"教育自造者培力社群傳統芻議","pageNum":1},
    1 KB （43個字） - 2023年9月26日 (二) 13:43
  • 平台化/堆叠B
    1 KB （217個字） - 2021年4月14日 (三) 16:21
  • 跨校選修/共推課
    #目前的獨力教育工作者與商機
    1 KB （3個字） - 2020年9月1日 (二) 08:30
  • 跨校選修聯盟/學習需求調查2020
    *#長久下來，會<b>降低</b>進入實驗教育的課程規畫<b>門檻</b>，因為很多課程可以透過平台相互取
    2 KB （31個字） - 2021年1月23日 (六) 16:23
  • 跨校選修聯盟/基本說明
    #實驗教育的 AI 課
    2 KB （29個字） - 2020年8月2日 (日) 10:10
  • 2023教育合作倡議
    [[分類:教育合作倡議]]<p align=right>2023.06.20</p>
    6 KB （413個字） - 2023年9月23日 (六) 05:56
  • 海星培力/論述與實踐/討論題綱20200730
    關於「民間及實驗教育創新創業案例」的小組討論題目/詹志禹<br/> ...例，我可以得到哪些洞察或啟示？這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意？<br/>
    868 位元組 （20個字） - 2020年7月30日 (四) 15:04
  • 海星組課/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫
    [[分類:教育自造者培力]] 課名：教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br/>
    3 KB （42個字） - 2020年8月11日 (二) 14:48
  • 海星組課/組課分享/周樂生
    [[分類:教育自造者培力]]
    527 位元組 （54個字） - 2020年8月13日 (四) 16:03
  • 平台化/跨校選修
    #**獨立教育工作者 #*獨立教育工作者：獲得收入，發展合作網絡。(如結交一群人分工合
    1 KB （23個字） - 2020年9月21日 (一) 13:10
  • 平台化/堆叠A/跨校選修/word
    ...教育<br/>支援平台</th><th style='border:double 4pt;' rowspan=2>實驗教育<br/>的AI課</th></tr> ...台</th><th style='border:double 4pt;'>推動部分班級<br/>辦理實驗教育</th></tr>
    1 KB （199個字） - 2020年10月14日 (三) 11:28
  • 「推動我國跨校選修平台」計畫書
    ...height:17pt;font-family:標楷體;'>補助機關：教育部國民及學前教育署</p> #融通以下學習資源，以支援我國學校教育與終身學習進展：
    23 KB （652個字） - 2020年12月12日 (六) 10:42
  • 補助要點整理
    '''教育經費分配審議委員會''' ...du.tw/001/Upload/1/relfile/0/1038/11318ba2-e169-4b06-8989-9a9238abe96f.pdf 教育部各窗口名單]
    3 KB （188個字） - 2022年10月4日 (二) 17:05
  • 平台化/堆叠B/word
    2 KB （217個字） - 2020年10月14日 (三) 11:13
  • 海星培力/2019-1例會/2020.09.25
    #與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展： ...只能辦在週間，假日不能借(場地借用需申請，經台北市教育局審核)。
    14 KB （99個字） - 2021年8月18日 (三) 15:24
  • 平台化/堆叠A
    ...教育<br/>支援平台</th><th style='border:solid 1pt;' rowspan=2>實驗教育<br/>的AI課</th></tr> ...台</th><th style='border:solid 1pt;'>推動部分班級<br/>辦理實驗教育</th></tr>
    1 KB （194個字） - 2020年10月14日 (三) 11:14
  • 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論
    ...5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div> ...十二年國教」專案三年到期，而蔡清華又支持以「開門辦教育的理念」，再續三年。
    6 KB （102個字） - 2020年9月26日 (六) 08:01
  • 2020-2教育自造者培力計畫報名簡章
    [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ...，培養符合108課綱要求，有能力輔導學生「自主學習」的教育工作者。<br/><br/>
    4 KB （137個字） - 2020年10月6日 (二) 10:26
  • 與邱灝芝討論(一)
    ===一、學習與教育=== ...人幫助另一個人或另一群人學習」的活動。<br/>所以「『教育』本質上是一種『助人活動』」。
    11 KB （209個字） - 2021年1月29日 (五) 22:39
  • 平台化/堆叠A/word
    ...教育<br/>支援平台</th><th style='border:double 4pt;' rowspan=2>實驗教育<br/>的AI課</th></tr> ...台</th><th style='border:double 4pt;'>推動部分班級<br/>辦理實驗教育</th></tr>
    1 KB （197個字） - 2020年10月14日 (三) 11:33
  • 平台化/堆叠A/同村共養/word
    ...教育<br/>支援平台</th><th style='border:double 4pt;' rowspan=2>實驗教育<br/>的AI課</th></tr> ...r:double 4pt;background-color:#fafa00;'>推動部分班級<br/>辦理實驗教育</th></tr>
    1 KB （201個字） - 2020年10月14日 (三) 11:32
  • 平台化/堆叠A/全民科學平台/word
    ...教育<br/>支援平台</th><th style='border:double 4pt;' rowspan=2>實驗教育<br/>的AI課</th></tr> ...台</th><th style='border:double 4pt;'>推動部分班級<br/>辦理實驗教育</th></tr>
    1 KB （203個字） - 2020年10月14日 (三) 11:37
  • 推動「全民科學平台」企畫書
    執行單位：財團法人遠哲科學教育基金會
    32 KB （2,250個字） - 2020年10月14日 (三) 13:46
  • 平台化/堆叠B/海星培力/word
    ...人</th><th style='border:double 4pt0;'>推動部分班級<br/>辦理實驗教育</th><th style='border:double 4pt;'>全民科<br/>學平台</th><th style='b
    1 KB （215個字） - 2020年10月16日 (五) 11:51
  • 台灣教育財政(基隆場)
    #本日連結：http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=台灣教育財政(基隆場) #希望能倡議基隆朋友願意用十年來建立「基隆提升教育品質領航平台」
    7 KB （357個字） - 2024年4月18日 (四) 14:24
  • 海星培力/新增一門組課
    [[分類:教育自造者培力]]
    1 KB （93個字） - 2020年11月9日 (一) 15:21
  • 教育經費法定下限分擔數額公式研擬及試算計畫/期末報告
    <p style='font-size:28pt'>教育經費法定下限分擔數額<br/>公式研擬及試算計畫<br/>期末報 ...height:17pt;font-family:標楷體;'>補助機關：教育部國民及學前教育署</p>
    18 KB （665個字） - 2020年11月7日 (六) 13:55
  • 實驗教育之特定教育理念
    [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ ...0<br/>(30分鐘)</th><td>【引言】<br/>學校型態實驗教育之特定教育理念</td><th>丁丁引言</th></tr>
    16 KB （520個字） - 2021年9月17日 (五) 23:23
  • 金融基礎教育拓展與精進計畫
    #是現行金融基礎教育推廣計畫的拓展與紥根，而不是取代現有的計畫。
    4 KB （11個字） - 2020年11月20日 (五) 17:58
  • 推動「教育自造者培力」計畫書
    [[分類:教育自造者培力]][[分類:申請補助計畫]]__NOTOC__ ...height:17pt;font-family:標楷體;'>補助機關：教育部國民及學前教育署</p>
    3 KB （238個字） - 2020年11月24日 (二) 09:01
  • 海星培力/2019-1例會/2020.12.04
    #*兩岸教育人脈之連結與運用(課主)，2學分 #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(課主)，2學分
    8 KB （107個字） - 2021年8月18日 (三) 15:24
  • 與彭富源署長討論兩補助案
    #融通以下學習資源，以支援我國學校教育與終身學習進展： ##實驗教育：含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。
    3 KB （77個字） - 2024年4月25日 (四) 07:42
  • 跨校選修聯盟/治理會議/2020.12.08
    ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>台北市實驗教育創新發展中心(台北市吉林路110號6樓)</span>=== ...政大3梯的居凡，有意依原民法在屏東申辦部分班級實驗教育。
    6 KB （92個字） - 2021年1月7日 (四) 14:05
  • 介紹「教育經費基準委員會」
    ...:與文官討論]][[分類:教育財政]]<!--本文為丁丁向前台北市教育局長曾燦金說明文件--> ...float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9e/教育需求與供給剪刀差.png' width=182 height=200 /></div>
    15 KB （484個字） - 2024年4月25日 (四) 06:30
  • 自由時報2020年末財經周報
    57 KB （193個字） - 2021年1月4日 (一) 15:17
  • 跨校選修聯盟/治理會議/2021.01.08
    ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>台北市實驗教育創新發展中心(台北市吉林路110號6樓)</span>=== *執行方式：設定十二次議題，提供中國大陸教育工作者主持兩次。
    9 KB （243個字） - 2021年1月23日 (六) 16:25
  • 跨校選修聯盟/學習需求調查2021
    ...網絡，運用分享精神及共享機制，鼓勵跨世代對話，減低教育資源的高低落差。打造台灣成為一所沒有屋頂的大學校。 #實驗教育：含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。
    4 KB （120個字） - 2021年1月23日 (六) 16:24
  • 跨校選修聯盟/治理會議/2021.01.26
    ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>台北市實驗教育創新發展中心(台北市吉林路110號6樓)</span>=== #小實光實驗教育
    5 KB （271個字） - 2021年2月17日 (三) 09:30
  • 跨校選修聯盟組織簡則
    #本聯盟以「團體」為代表，但獨立教育工作者或學生，可共推代表參與。盟員的要件如下： #:(2)團體年繳2000元。但獨立教育工作者代表或學生代表免繳年費。
    2 KB （0個字） - 2021年10月8日 (五) 17:22
  • 台灣教育的下個十年––自主學習！
    ...order:none;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d5/教育新典範.png' width=320 height=152 /> ==必須「開門辦教育」(從網絡中學習)才能趕上學習需求成長==
    6 KB （242個字） - 2021年1月30日 (六) 01:14
  • 兩種不同的教育典範
    #:#像台灣這種社會，已經負擔得起以個別指導為基礎的教育典範。
    5 KB （145個字） - 2023年6月19日 (一) 16:57
  • 補助要點整理平台/工作會議/2021.02.02
    11 KB （170個字） - 2021年4月30日 (五) 17:01
  • 實驗教育補助要點平台化整理志工召集
    隨著相關法令的增修 ,實驗教育學生權益保障日趨健全。
    4 KB （17個字） - 2021年2月9日 (二) 10:32
  • 跨校選修聯盟/組課/2021.02
    *執行方式：設定十二次議題，提供中國大陸教育工作者主持兩次。 *#收集不同實驗教育場域之自主學習輔導實例
    2 KB （12個字） - 2021年2月17日 (三) 14:59
  • 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18
    ...育機構、陶璽工作室、嘉禾書院、享學堂、台北市立科學教育館、樹林社區大學、樂活共生實驗基地。 ##劉得光(2)哈柏露塔實驗教育機構負責人
    7 KB （115個字） - 2021年2月18日 (四) 17:13
  • 與張明文局長討論2
    [[分類:教育社運]][[分類:十二年國教]][[分類:與文官討論]]__NOTOC__<p alig ...、孫斯帖)，由社大全促會、振鐸、新莊社大、政大實驗教育推動中心共同派出
    5 KB （41個字） - 2024年4月25日 (四) 07:40
  • 海星培力/2019-1例會/2021.03.12
    :*4.12：實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略(以小實光為例)(李光莒) :*5.24：實驗教育中特殊教育需求學生的適應與支持(曲智鑛)
    6 KB （61個字） - 2021年8月18日 (三) 15:24
  • 跨校選修聯盟/治理會議/2021.03.20
    ...夥伴，或者對教育有想法的朋友。 讓我們一同描繪成人教育的風景吧！ #*開課單位：教育自造者培力社群
    7 KB （75個字） - 2021年3月29日 (一) 10:17
  • 海星培力/論述與實踐/教師與學生的七個不對稱性
    筆者最近與同事朋友通過線上的方式，參與了臺灣「教育自造者培力社群」主辦的海星培力計畫。
    19 KB （35個字） - 2022年5月20日 (五) 11:57
  • 與許麗娟副署長討論2
    ##*有「開門辦教育」的人脈。 ##*#有一門組課是可以和大陸體制外教育工作者當同學。
    27 KB （758個字） - 2024年4月25日 (四) 07:47
  • 平台化/堆叠C/word
    ...教育<br/>支援平台</th><th style='border:double 4pt;' rowspan=2>實驗教育<br/>的AI課</th></tr>
    1 KB （207個字） - 2021年4月14日 (三) 16:22
  • 平台化/均優2.0
    #*#想要「改變」教育的人 #反教育金字塔化(多元化)
    2 KB （22個字） - 2021年4月30日 (五) 00:28
  • 平台化/堆叠D
    2 KB （221個字） - 2022年6月10日 (五) 15:56
  • 與邱灝芝討論(三)
    無界學習＝開門辦教育 #性教育(家長)(輔導)
    5 KB （29個字） - 2021年4月28日 (三) 11:13
  • 實驗教育光譜平台計畫
    [[分類:實驗教育光譜平台]] #以「實驗教育光譜化描述」為包裝，內核其實是實驗教育現場的揭露平台。簡單講就是「讓陽光照進森林」。
    3 KB （18個字） - 2023年1月19日 (四) 11:43
  • 教育再公共化聯盟/雙聯計畫
    [[分類:教育再公共化聯盟]]
    329 位元組 （0個字） - 2023年4月1日 (六) 09:25
  • 補助要點整理平台/工作會議/2021.05.01
    #[http://well-being-ng.net/subsidize/ss.php 教育部補助要點資料庫] ...https://www.edu.tw/EduFunding.aspx?n=DB65945783B1F7D3&sms=F362D4AAE872CDDE 教育部各司處]
    3 KB （257個字） - 2021年5月1日 (六) 21:06
  • 澎湖合橫國小週三進修
    ==兩岸體制外教育的狀況== ====(二)五類體制外實驗教育====
    23 KB （519個字） - 2024年4月25日 (四) 07:37
  • 身心靈自我探知
    [[分類:社大2.0]][[分類:教育自造者培力]] :#救濟西方身體教育偏向生理與醫藥的論述傾斜
    2 KB （12個字） - 2021年5月14日 (五) 15:01
  • 與宜蘭王處長討論
    ==實驗教育光譜平台計畫== #以「實驗教育光譜化描述」為包裝，內核其實是實驗教育現場的揭露平台。簡單講就是「讓陽光照進森林」。
    3 KB （19個字） - 2024年4月25日 (四) 07:39
  • 海星培力/2019-1例會/2021.07.19
    #*兩岸教育人脈之連結與運用(課主)，2學分 #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(課主)，2學分
    13 KB （103個字） - 2021年8月31日 (二) 10:23
  • 海星培力/2019-1例會/2021.05.21
    :*4.12：實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略(以小實光為例)(李光莒) :*5.24：實驗教育中特殊教育需求學生的適應與支持(曲智鑛)
    9 KB （56個字） - 2021年8月18日 (三) 15:25
  • 社大2.0/自主學習典範
    <tr><td style='border:none;' colspan=2><b>教育</b>：<span style='font-size:14pt;'>學習當中別人可以幫忙的部分 ...order:none;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d5/教育新典範.png' width=320 height=152 />
    14 KB （510個字） - 2021年5月27日 (四) 13:41
  • 社大2.0/海星培力
    發展的重要依據：從以自主學習為主要理念的實驗教育機構，其老師「陣亡」的原因去進行具體分析。 ...學「臺灣實驗教育推動中心」一筆錢，計畫名稱叫「實驗教育工作者培力」。
    10 KB （388個字） - 2021年5月27日 (四) 14:52
  • 從課綱中找出自主學習的空間
    13 KB （435個字） - 2021年6月18日 (五) 08:35
  • 用組課共學鍛煉四種能力
    4 KB （170個字） - 2022年5月9日 (一) 23:30
  • 補助要點整理平台/工作會議/2021.07.16
    ...高中、普通高中、技術高中、綜合高中、大專院學、實驗教育 ...才、終身學習、兩岸、國際、性別平等、本土教育、海洋教育、資通信、媒體識讀
    2 KB （50個字） - 2021年7月31日 (六) 19:20

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