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以下顯示於#101至#200之100個搜尋結果。
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- 推動學前教育公共化/研究案/實施計畫（2019年3月21日 (四) 08:38）
- 推動部分班級辦理實驗教育專章（2019年4月15日 (一) 05:05）
- 跨校選修聯盟/學校合作/工作事項（2019年4月20日 (六) 20:13）
- 韓流（2019年6月18日 (二) 13:43）
- 跨校選修聯盟/工作清單1（2019年6月18日 (二) 13:51）
- 2018教育合作倡議（2019年6月18日 (二) 13:54）
- 2019教育合作倡議/實驗教育工作者培力（2019年6月18日 (二) 13:56）
- MOD（2019年7月12日 (五) 16:22）
- 海星培力/田字格興隆實驗小學（2019年7月14日 (日) 09:48）
- 海星培力/2019簡易面談（2019年7月19日 (五) 13:50）
- 海星培力/海星增殖（2019年7月19日 (五) 14:54）
- 推動學前教育公共化/研究案/工作小組（2019年7月26日 (五) 15:26）
- 海星培力/推廣活動（2019年8月3日 (六) 22:36）
- 海星培力/從實驗到改良（2019年8月5日 (一) 19:43）
- 海星培力/比較簡表（2019年8月6日 (二) 08:13）
- 2019教育合作倡議（2019年8月6日 (二) 08:16）
- 海星培力/組課典藏 學習歷程（2019年8月21日 (三) 10:45）
- 探索華人教育的新典範（2019年8月23日 (五) 14:44）
- 兩岸名詞對照（2019年8月26日 (一) 16:03）
- 大陸教育自造者培力（2019年8月26日 (一) 17:03）
- 台灣教育自造者培力（2019年8月27日 (二) 11:16）
- 人本中國，自主台灣（2019年9月9日 (一) 17:19）
- 海星培力/資料表結構（2019年9月14日 (六) 16:35）
- 會計恆等式（2019年9月15日 (日) 08:54）
- 實驗/創新教育承諾書（2019年9月27日 (五) 16:27）
- 實驗教育審議會的定位與功能（2019年9月29日 (日) 23:09）
- 臺灣實驗教育（2019年10月5日 (六) 07:26）
- 非學校型態實驗教育審議原則與常見問題（2019年10月5日 (六) 07:37）
- 108課綱（2019年10月23日 (三) 21:48）
- 十二年國教/大學入學變革（2019年10月24日 (四) 12:30）
- 海星培力/協力單位（2019年11月3日 (日) 16:24）
- 探討教育新典範的重要問題（2019年11月19日 (二) 08:53）
- 華人教育新典範的基本內容（2019年11月19日 (二) 08:55）
- 華人教育組織的新典範（2019年11月19日 (二) 08:57）
- 華人教育的新典範（2019年11月19日 (二) 08:59）
- 探討教育本質（2019年11月19日 (二) 09:01）
- 教育新典範防線（2019年11月19日 (二) 09:03）
- 教育新典範/洞見（2019年11月19日 (二) 09:07）
- SublimeText（2019年12月5日 (四) 15:02）
- 部分班級辦理實驗教育專章（2019年12月13日 (五) 10:02）
- 敬邀您來參加「推動我國學校辦理部分班級實驗教育」研討會（2019年12月13日 (五) 11:45）
- 部分班級辦理實驗教育承諾書（2019年12月20日 (五) 14:50）
- 公幼在學前教育公共化的角色（2020年1月13日 (一) 14:27）
- 日本托育政策（2020年1月14日 (二) 13:07）
- 法國托育政策（2020年1月14日 (二) 13:08）
- 德國托育政策（2020年1月14日 (二) 13:10）
- Adobe CS/CC（2020年1月15日 (三) 16:59）
- 連署邀請函/民團（2020年1月21日 (二) 10:57）
- Java（2020年1月29日 (三) 14:27）
- 聲音裝置（2020年1月29日 (三) 21:03）
- 與王兆慶討論（2020年1月31日 (五) 09:50）
- 109年度新北市跨校選修育樂營實施計畫（2020年2月5日 (三) 13:20）
- 109年度新北市跨校選修育樂營報名簡章（2020年2月5日 (三) 13:24）
- 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作（2020年2月5日 (三) 16:44）
- 影音檔案格式（2020年2月6日 (四) 04:46）
- 連署邀請函/立委（2020年2月11日 (二) 16:12）
- 教育自造者典範協力單位（2020年2月12日 (三) 12:11）
- 教育現況一（2020年2月14日 (五) 16:38）
- 教育現況二（2020年2月14日 (五) 16:40）
- 志工規劃（2020年2月29日 (六) 09:20）
- BIOS（2020年3月1日 (日) 15:19）
- 教育部教育經費分配審議委員會（2020年3月6日 (五) 17:23）
- 敬邀政大二梯畢業學員參加「教育自造者培力社群」（2020年3月8日 (日) 08:51）
- 校長問卷（2020年3月13日 (五) 20:38）
- AHCI（2020年3月15日 (日) 16:47）
- 停業/展延停業（2020年3月24日 (二) 15:41）
- 學習的基本內容/數學/例一（2020年3月29日 (日) 08:47）
- 學習的基本內容/語文（2020年3月29日 (日) 09:42）
- 以社運推動立法（2020年3月30日 (一) 09:54）
- 以社運推動立法圖（2020年3月30日 (一) 09:56）
- 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17（2020年3月30日 (一) 13:23）
- EMask（2020年4月2日 (四) 20:39）
- 海星培力/論述與實踐/兩種典範的差別（2020年4月4日 (六) 06:41）
- 以社運推動學前教育公共化（2020年4月7日 (二) 10:01）
- 幼教免抽籤立委連署（2020年4月8日 (三) 11:39）
- 幼教免抽籤公民連署（2020年4月8日 (三) 11:44）
- 推動學前教育公共化/研討會/20200412（2020年4月8日 (三) 18:13）
- JANDI（2020年4月9日 (四) 08:26）
- 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整（2020年4月9日 (四) 16:54）
- 海星培力/論述與實踐/學習的基本內容（2020年4月11日 (六) 13:06）
- 學習的基本內容/界定與範圍（2020年4月11日 (六) 13:08）
- 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組（2020年4月11日 (六) 16:40）
- 學習的基本內容/科學（2020年4月11日 (六) 16:47）
- 2020.04研討會/流程（2020年4月12日 (日) 12:28）
- 海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/摘要（2020年4月13日 (一) 12:42）
- 海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/統整（2020年4月13日 (一) 12:43）
- Zoom（2020年4月13日 (一) 14:47）
- 部分班級辦理實驗教育公民連署（2020年4月13日 (一) 15:02）
- Cisco WebEx（2020年4月13日 (一) 16:17）
- Microsoft Teams（2020年4月13日 (一) 16:20）
- 2020.04研討會/報名者提問（2020年4月15日 (三) 11:39）
- 2019.12研討會/流程（2020年4月15日 (三) 16:09）
- 部分班級辦理實驗教育的意義（2020年4月15日 (三) 17:25）
- 2020.04.17客廳會/流程（2020年4月17日 (五) 10:42）
- 部分班級辦理實驗教育之我見（2020年4月17日 (五) 11:40）
- 對教師說明文（2020年4月17日 (五) 11:51）
- 對家長說明文（2020年4月17日 (五) 11:51）
- 部分班級辦理實驗教育立委連署（2020年4月20日 (一) 09:37）
- 海星培力/論述與實踐/工具教學（2020年4月20日 (一) 13:46）
- 視訊會議（2020年4月20日 (一) 14:52）
