熱門頁面
以下顯示於#1至#250之250個搜尋結果。
檢視（前 250 個 | 後 250 個）（20 | 50 | 100 | 250 | 500）
- 首頁（778,695次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/期末報告（469,006次瀏覽）
- Windows7（208,636次瀏覽）
- 推動我國新住民語文課綱與中小學教學（159,586次瀏覽）
- 臺灣教育社運（153,190次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育（111,056次瀏覽）
- 推動福留子孫政綱十年計畫（87,301次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/研究小組（83,937次瀏覽）
- 為什麼貧窮（81,163次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育專章（79,662次瀏覽）
- 十二年國教修法（75,586次瀏覽）
- 國教署員額編制準則之規定與教育基本需求教學行政人力關係案/期末報告（70,970次瀏覽）
- 新住民課綱（56,804次瀏覽）
- 福留子孫政綱草案（55,505次瀏覽）
- ASUS筆電（54,905次瀏覽）
- Windows10（50,796次瀏覽）
- 臺灣實驗教育（42,599次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2019.11.03（39,621次瀏覽）
- 維基教科書（39,144次瀏覽）
- 教改英雄傳（36,850次瀏覽）
- Word（36,688次瀏覽）
- 開平食材採購系統（36,405次瀏覽）
- Linux（34,802次瀏覽）
- 十二年國教的本質、風險與機會（32,905次瀏覽）
- 提升教育品質領航計畫（32,357次瀏覽）
- 教育部十二年國教諮詢會/課程與教學組/第四次會議（32,340次瀏覽）
- 教育自造者培力（30,449次瀏覽）
- 面對變革未來生活的新想像（30,243次瀏覽）
- 教育基本需求國小教學與行政人力試算案/報告（29,415次瀏覽）
- 海星培力/工作總覽（28,841次瀏覽）
- 海星培力/組課共學簡則（28,372次瀏覽）
- DSM（27,278次瀏覽）
- 跳至頁首（25,260次瀏覽）
- 地方教育創生（23,897次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/研究小組第二次會議（23,205次瀏覽）
- 海星培力/場域修練簡則（22,721次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟（22,630次瀏覽）
- 財政收支劃分法修法（22,119次瀏覽）
- PHPMailer（21,943次瀏覽）
- 從少子化談臺灣的學前教育（21,767次瀏覽）
- 十二年國民基本教育課程總綱/檢討與建議（21,727次瀏覽）
- 全民科學平台計畫（21,671次瀏覽）
- 國教署員額編制準則之規定與教育基本需求教學行政人力關係案/期末報告/附件（21,623次瀏覽）
- 課程審議會（21,594次瀏覽）
- 「教育自造者培力」實施計畫/補助申請（21,582次瀏覽）
- Wordpress/外掛（21,363次瀏覽）
- 推動「課程治理中立」修法連署（21,001次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/共識營（20,933次瀏覽）
- Gmail（20,594次瀏覽）
- 109年度新北市跨校選修育樂營實施計畫（20,468次瀏覽）
- 校園自由軟體（20,445次瀏覽）
- 非學校型態實驗教育審議原則與常見問題（20,191次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/實習/新手課表（19,984次瀏覽）
- 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議（19,823次瀏覽）
- 學前教育公共化（19,367次瀏覽）
- 海星培力簡介（18,360次瀏覽）
- Etherpad（18,124次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/學習需求調查1（17,959次瀏覽）
- 今日實驗教育，明日公共教育（17,646次瀏覽）
- 推動學前教育公共化（17,643次瀏覽）
- 提升教育品質領航計畫/1A（17,548次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/研究小組第一次會議（17,306次瀏覽）
- 自主學習專題/3hr＋3hr設計（16,960次瀏覽）
- 雙軌制技職教育（16,399次瀏覽）
- 推動學前教育公共化/研究案/工作小組（16,262次瀏覽）
- JSCal2（16,206次瀏覽）
- 課程治理中立（16,167次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2019.10.16（16,064次瀏覽）
- Wordpress/類別與函式（16,041次瀏覽）
- Line（15,901次瀏覽）
- OST（15,857次瀏覽）
- 吾土吾民，福留子孫（15,811次瀏覽）
- 行動通訊（15,731次瀏覽）
- 3D影片播放（15,695次瀏覽）
- 十二年國教/大學入學變革（15,664次瀏覽）
- Google搜尋（15,417次瀏覽）
- Wordpress/頁（15,376次瀏覽）
- 拜訪教育部蔣部長（15,357次瀏覽）
- 智慧型手機遺失（15,251次瀏覽）
- Wordpress/資料表（15,097次瀏覽）
- MySQL（15,027次瀏覽）
- 自主學習專題四（14,918次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/研究小組第三次會議（14,802次瀏覽）
- 2019教育合作倡議（14,623次瀏覽）
- 因應十二年國教適性學習研討會（14,535次瀏覽）
- 高中教育基本需求係數調整案期末報告（14,291次瀏覽）
- 走向教育的新典範（14,067次瀏覽）
- 校長問卷（13,980次瀏覽）
- SRM（13,922次瀏覽）
- 自主學習專題二（13,831次瀏覽）
- 自主學習專題五（13,501次瀏覽）
- 自主學習專題三（13,484次瀏覽）
- 海星培力微簡介（13,435次瀏覽）
- 提升教育品質領航計畫/可行性討論（13,256次瀏覽）
- Wordpress/目錄與檔案（13,026次瀏覽）
- 建請課審大會妥適處理我國課綱中Maker一詞之使用與翻譯（12,769次瀏覽）
- 海星培力/組課典藏 學習歷程（12,697次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/期中報告（12,609次瀏覽）
- 網絡學習系統/施作（12,566次瀏覽）
- 網絡學習系統/資料表（12,484次瀏覽）
- 新住民語文能力認證作業要點（12,480次瀏覽）
- 檔案系統（12,435次瀏覽）
- Firefox（12,373次瀏覽）
- 與張明文局長討論（12,235次瀏覽）
- 維基在課程與教學的應用（12,211次瀏覽）
- 雙北跨校選修聯盟/策劃（12,069次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/期末報告/附件（12,063次瀏覽）
- DAP-2660（12,058次瀏覽）
- 部分班級/例會/2020.05.16（12,038次瀏覽）
- 2018教育合作倡議（11,918次瀏覽）
- 提升教育品質領航計畫/1A/v2（11,785次瀏覽）
- 自主學習專題一（11,730次瀏覽）
- 108課綱（11,727次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育承諾書（11,673次瀏覽）
- WindowsXP（11,660次瀏覽）
- 自主學習專題/單元構想（11,615次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2020.07.10（11,580次瀏覽）
- 平板電腦的延伸運用（11,573次瀏覽）
- 「教育自造者培力」實施計畫（11,564次瀏覽）
- Adobe CS/CC（11,405次瀏覽）
- 海星培力/2019簡易面談（11,342次瀏覽）
- Youtube（11,315次瀏覽）
- 公立國中小學教育基本需求係數委託研究案期末報告（11,233次瀏覽）
- WeChat（11,056次瀏覽）
- 十二年國教國語文領綱國語文文言參考選文（11,046次瀏覽）
- WindowsXP/登錄檔（11,017次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/政見列表（10,897次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2020.01.03（10,894次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/參課出席（10,884次瀏覽）
- 109年度教育部教育經費分配審議委員會（10,849次瀏覽）
- Jitsi Meet（10,763次瀏覽）
- 發展實驗教育並橋接公共教育（10,736次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2020.05.15（10,722次瀏覽）
- FTP Client（10,684次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/工作清單1（10,681次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17（10,677次瀏覽）
- 網路兩端的機器（10,592次瀏覽）
- 教育與文明新典範（10,511次瀏覽）
- Mobizen（10,498次瀏覽）
- 2019教育合作倡議/實驗教育工作者培力（10,394次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/學校合作/工作事項（10,392次瀏覽）
- 海星培力/2019組課倡議（10,335次瀏覽）
- 國教署員額編制準則之規定與教育基本需求教學行政人力關係案/期末報告/修改意見（10,329次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/發想（10,265次瀏覽）
- JavaScript（10,227次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第一次上課回應小組（10,191次瀏覽）
- PyTranscriber（10,139次瀏覽）
- 2020教育合作倡議（9,971次瀏覽）
- 提高租稅負擔率，推動學前教育公共化（9,946次瀏覽）
- 台灣技職教育檢討（9,853次瀏覽）
- 時代精神運動（9,751次瀏覽）
- 台灣推進全民國防教育問題與倡議（9,722次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2020.03.06（9,680次瀏覽）
- 以社運推動立法（9,635次瀏覽）
- 推動學前教育公共化/研究案/實施計畫（9,403次瀏覽）
- Jitsi Meet使用說明（9,372次瀏覽）
- 海星組課/兩岸教育人脈之連結與運用（9,355次瀏覽）
- 網絡學習系統/實作（9,355次瀏覽）
- 初探：適性學習班中之「多樣性學習模式」（9,297次瀏覽）
- 偏袒的教育政策（9,265次瀏覽）
- 談台灣下一階段的教育治理（9,143次瀏覽）
- SVG（9,014次瀏覽）
- 【推進全民國防教育】圓桌會議活動計畫（8,976次瀏覽）
- MacOS10（8,965次瀏覽）
- 實驗教育審議會的定位與功能（8,951次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/工作圈規畫（8,923次瀏覽）
- 海星培力/成果發表（8,914次瀏覽）
- 教育部教育經費分配審議委員會（8,841次瀏覽）
- 探索華人教育的新典範（8,835次瀏覽）
- 網路學習系統/使用（8,798次瀏覽）
- 國教署員額編制準則之規定與教育基本需求教學行政人力關係案/期末報告/會議紀錄（8,756次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2020.09.25（8,722次瀏覽）
- 海星培力/議事規則（8,535次瀏覽）
- 教育新典範防線（8,510次瀏覽）
- 民版課綱（8,491次瀏覽）
- 海星培力/海星增殖（8,365次瀏覽）
- 2019.12研討會/流程（8,332次瀏覽）
- 課審會普高分組討論國語文文言文選文簡則（8,278次瀏覽）
- 法國托育政策（8,216次瀏覽）
- 開平食材採購系統/etable（8,175次瀏覽）
- Java（8,154次瀏覽）
- 網絡學習系統/開發（8,120次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/記者會/20230928（8,063次瀏覽）
- 與許麗娟副署長討論2（8,058次瀏覽）
- 實驗/創新教育承諾書（8,034次瀏覽）
- 教育基本需求國小人力試算（8,019次瀏覽）
- Zoom（7,976次瀏覽）
- 2020教育自造者培力計畫報名簡章（7,968次瀏覽）
- 全民國防課程大綱（7,930次瀏覽）
- 海星培力/名詞解釋（7,887次瀏覽）
- MOD（7,850次瀏覽）
- 日本托育政策（7,800次瀏覽）
- 2020均優/工作人員（7,754次瀏覽）
- 社大與國高中（7,739次瀏覽）
- 非營利幼兒園的軌跡（7,639次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/治理會議/2021.01.08（7,617次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/兩種典範的差別（7,607次瀏覽）
- 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位（7,503次瀏覽）
- 十二年國教課綱實施（7,476次瀏覽）
- 實驗教育之特定教育理念（7,449次瀏覽）
- 敬邀您來參加「推動我國學校辦理部分班級實驗教育」研討會（7,425次瀏覽）
- 與邱灝芝討論(一)（7,423次瀏覽）
- 青年彈性學習網絡（7,419次瀏覽）
- 2020.04.17客廳會/流程（7,402次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/五大議題（7,385次瀏覽）
- 教育自造者培力社群傳統芻議（7,342次瀏覽）
- Telegram（7,264次瀏覽）
- 請委員謹慎處理《國民教育法》提供實驗教育學生學費補助修法（7,252次瀏覽）
- 德國托育政策（7,245次瀏覽）
- 2020.04研討會/流程（7,178次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/邀函段落（7,178次瀏覽）
- 海星培力的七大階段（7,159次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2（7,120次瀏覽）
- 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄（7,112次瀏覽）
- 2020.04研討會手冊（7,096次瀏覽）
- 自主學習支援人力0.1C（7,073次瀏覽）
- 學前教育公共化的機會之窗（6,997次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議（6,989次瀏覽）
- 提升教育品質領航計畫/策畫一（6,984次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育公民連署（6,892次瀏覽）
- 如何降低老師與學生的不對稱性（6,861次瀏覽）
- 十二年國教/課程與教學/補救教學（6,845次瀏覽）
- 十二年國民基本教育課程總綱/檢討與建議/說明（6,801次瀏覽）
- 跨校選修聯盟（6,800次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/工具教學（6,793次瀏覽）
- HTTPS（6,736次瀏覽）
- 2020.04.17客廳會手冊（6,735次瀏覽）
- 108年度教育部教育經費分配審議委員會（6,730次瀏覽）
- 海星培力/2020-1/共識營（6,708次瀏覽）
- 教育公共化聯盟（6,700次瀏覽）
- 與許麗娟副署長討論（6,699次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育立委連署（6,671次瀏覽）
- 海星培力/田字格興隆實驗小學（6,638次瀏覽）
- 視訊會議（6,592次瀏覽）
- Windows/CMD（6,586次瀏覽）
- 2019.12研討會手冊（6,569次瀏覽）
- 振鐸專案列表（6,550次瀏覽）
- PDF處理（6,541次瀏覽）
- 海星培力/協力單位（6,538次瀏覽）
- 學習的基本內容/數學（6,538次瀏覽）
- 109年度新北市跨校選修育樂營報名簡章（6,529次瀏覽）
- 海星培力的特點（6,505次瀏覽）
- 與王兆慶討論（6,499次瀏覽）
- 自主學習專題/課程架構（6,498次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第四次上課/分組討論/統整（6,488次瀏覽）
- 推動學前教育公共化/研究案（6,483次瀏覽）
- 海星培力/2020簡易面談（6,451次瀏覽）
- Excel（6,442次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/探討教育自造者培力模式（6,434次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈（6,404次瀏覽）
