搜尋結果
於此wiki建立這個頁面「教育」!請參見已發現之500條搜尋結果。
頁面標題相符
- *#性平游於藝—性別平等教育融入藝文領域 *#書法教育如何落實在國小教學中!1 KB (3個字) - 2012年11月5日 (一) 21:46
- [[分類:教育再公共化聯盟]] 因應 2024.01 總統與國會大選,推「選教育當總統」政綱。2 KB (7個字) - 2023年4月1日 (六) 09:13
- [[分類:教育財政]] ...|第一次會議]] [http://jendo.org/print.php/MediaWiki/index.php/國民教育基本需求試算研究案/研究小組第一次會議 列印]449 位元組 (16個字) - 2012年11月14日 (三) 15:26
- [[分類:教育財政]] ...、中華民國全國家長團體聯盟吳理事長福濱(林順松代)、教育部統計處林雅雯小姐4 KB (43個字) - 2012年12月3日 (一) 08:34
- [[分類:教育財政]]6 KB (30個字) - 2012年11月16日 (五) 00:34
- [[分類:教育財政]]4 KB (29個字) - 2012年12月20日 (四) 11:34
- [[分類:教育財政]][[分類:補助案]]2 KB (0個字) - 2023年10月25日 (三) 08:37
- ...縮短國土上因生活機能梯度產生的學生學習落差,應該是教育部「人才培育計畫」的重點。 #依教育表現的差異,重新分配教育資源,縮小學習表現落差。1 KB (7個字) - 2024年4月25日 (四) 07:31
- [[分類:教育財政]][[分類:補助案]][[分類:結案報告]] <!--<p style='font-size:24pt'>國民教育基本需求試算研究案<br/>期末報告</p>-->47 KB (566個字) - 2023年10月25日 (三) 08:41
- [[分類:教育財政]][[分類:結案報告]] ...科華輔導員志仁、中華民國中小學校長協會張校長益仁、教育部統計處林雅雯小姐11 KB (2個字) - 2023年10月25日 (三) 09:17
- 9 KB (11個字) - 2013年3月6日 (三) 10:22
- [[分類:教育財政]]7 KB (24個字) - 2013年12月18日 (三) 05:50
- [[分類:教育社運]]16 KB (93個字) - 2019年3月8日 (五) 23:27
- [[分類:技職教育]]4 KB (34個字) - 2013年7月15日 (一) 15:16
- [[分類:技職教育]]__notoc__ ===學校技職教育===3 KB (21個字) - 2013年7月15日 (一) 15:59
- [[分類:教育政策]] ==【偏袒的教育政策】==10 KB (180個字) - 2013年10月5日 (六) 14:07
- [[分類:教育財政]]__NOTOC__ <p style='font-size:28pt'>國教署員額編制準則之規定與<br/>教育基本需求教學行政人力關係案<br/>期末報告</p>17 KB (181個字) - 2016年12月27日 (二) 17:03
- [[分類:教育財政]] <p style='font-size:18pt'>附件二:《教育經費編列與管理法》部分條文</p>24 KB (673個字) - 2014年6月18日 (三) 07:17
- [[分類:教育財政]] *#行政院教育人力試算應回歸教育統計處專業,建議針對統計處目前不足之處進行說明。905 位元組 (0個字) - 2014年4月15日 (二) 16:13
- [[分類:教育財政]] {{:員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議}}205 位元組 (10個字) - 2014年4月15日 (二) 10:13
- [[分類:學前教育]]16 KB (272個字) - 2014年7月28日 (一) 08:07
- [[分類:教育財政]]465 位元組 (0個字) - 2016年1月10日 (日) 09:44
- [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ *每年都會有台灣實驗教育的列表,最近的是親子天下2017年二月號的第18,19頁。14 KB (234個字) - 2019年10月5日 (六) 07:26
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ...基金,供未來年度繼續使用。其收支、保管及運用辦法由教育部定之。」<br/>用以:18 KB (448個字) - 2024年1月14日 (日) 00:10
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__ ===一、學前教育公共化是民意所趨===4 KB (8個字) - 2020年7月1日 (三) 00:36
- [[分類:教育社運]] #提升教育品質領航計畫164 位元組 (0個字) - 2016年9月24日 (六) 12:51
- [[分類:教育社運]] #以「質」代「量」的台灣教育發展路徑不但可行,而且必要。3 KB (3個字) - 2016年9月26日 (一) 16:23
- [[分類:教育財政]]__NOTOC__ <p style='font-size:28pt'>行政院教育基本需求中<br/>國小教學與行政人力試算案<br/>期末報告</p12 KB (281個字) - 2016年12月28日 (三) 10:43
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ==「地方教育創生」是「地方創生」的一環==2 KB (4個字) - 2017年5月8日 (一) 16:53
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ==教育經費無法達到法定標準的原因==6 KB (10個字) - 2017年9月16日 (六) 07:44
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__21 KB (60個字) - 2017年10月19日 (四) 17:40
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ===一、如何籌組實驗教育團體?===19 KB (54個字) - 2017年6月20日 (二) 17:35
- [[分類:教育社運]][[分類:學前教育]] #教育機會均等。774 位元組 (1個字) - 2019年3月4日 (一) 18:20
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ==國發會︰翻轉貧富差距 教育列重大策略==18 KB (60個字) - 2017年8月11日 (五) 14:06
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ 教育經費無法達到法定標準有如下原因:20 KB (77個字) - 2017年8月16日 (三) 09:20
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ 多年以來我國教育因為財源不足,始終困在兩個基本問題上面:23 KB (76個字) - 2017年8月24日 (四) 16:07
- [[分類:學前教育]] ...style='float:right'><img src='http://jendo.org/files/福留子孫/95-113年教育經費變化.png' width=400 geight=* /></div>3 KB (21個字) - 2023年12月29日 (五) 16:02
- [[分類:教育社運]] ...到來,台灣也需要投入更多的公共支出在老人照護與學前教育上。12%~13%絕對不夠,不進行改變,會導致台灣環境治理不3 KB (66個字) - 2017年11月16日 (四) 12:46
- [[分類:教育合作倡議]]__NOTOC__ 教育要思考的底色10 KB (54個字) - 2019年6月18日 (二) 13:54
- [[分類:教育再公共化聯盟]] #發展全民國防教育(鈴諭)3 KB (164個字) - 2023年7月10日 (一) 13:22
- <p style='font-size:28pt'>公立國中小學教育基本需求<br/>係數委託研究案期末報告</p> <p style='font-size:16pt'>補助機關:教育部國民及學前教育署</p>17 KB (349個字) - 2024年4月17日 (三) 11:01
- [[分類:教育再公共化聯盟]]2 KB (73個字) - 2023年6月1日 (四) 12:12
- [[分類:教育經費基準委員會]] ...right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2f/台灣教育經費基本需求行政人力公式圖示.png' width=150 height=193 /></div5 KB (178個字) - 2023年9月12日 (二) 14:46
- [[分類:教育再公共化聯盟]] (二)發展全民國防教育 (鈴諭,寫完約司長)1 KB (31個字) - 2023年4月2日 (日) 00:03
- [[分類:教育再公共化聯盟]]1 KB (39個字) - 2023年4月1日 (六) 22:52
- [[分類:教育再公共化聯盟]] {{:教育再公共化聯盟/前言}}18 KB (898個字) - 2023年8月28日 (一) 10:06
- [[分類:教育再公共化聯盟]] 2.學前教育公共化<br/>4 KB (161個字) - 2023年7月13日 (四) 20:08
- [[分類:教育再公共化聯盟]] #修改《教育經費編列與管理法》設立「中央教育發展基金」<span style='color:brown'>Why</span>10 KB (145個字) - 2023年9月27日 (三) 10:32
- [[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]] ...邀請貴團體參加預定9月上旬舉辦的民間【推進全民國防教育】圓桌會議。2 KB (2個字) - 2023年9月6日 (三) 16:32
- [[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]3 KB (11個字) - 2023年8月9日 (三) 09:25
- [[分類:教育再公共化聯盟]] <tr><td>14:00-15:00</td><td>教育再公共化聯盟記者會</td></tr>8 KB (359個字) - 2023年10月2日 (一) 12:16
- [[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]] #研商合作機制,匯聚「推進全民國防教育」之民間力量,達到力量加乘的效果。2 KB (3個字) - 2023年9月27日 (三) 09:45
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ ...中小組、高中組;教育部本部設有技職司、高教司、終身教育司。5 KB (3個字) - 2023年5月26日 (五) 15:31
- [[分類:教育再公共化聯盟]]59 位元組 (1個字) - 2023年4月17日 (一) 08:03
- <p style='font-size:28pt'>高中教育基本需求係數<br/>調整案期末報告</p> <p style='font-size:16pt'>補助機關:教育部國民及學前教育署</p>22 KB (855個字) - 2023年9月14日 (四) 14:38
- [[分類:學前教育]]8 KB (131個字) - 2020年6月30日 (二) 23:38
- #「陸/一/(一)」課程類型:十二年國民基本教育課程類型區分為 '''三''' 大類:「部定課程」「校訂課程」 108課綱 國家教育研究院3 KB (28個字) - 2018年10月1日 (一) 20:04
-
1 KB (2個字) - 2018年7月30日 (一) 12:31
- ...興起這一波教育改革運動,以:尋找取代舊範式的「公共教育新範式」。13 KB (297個字) - 2019年8月23日 (五) 14:44
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__ ==教育公共化的基本涵意==6 KB (81個字) - 2020年6月30日 (二) 23:39
- ==人類需要新的教育治理地圖== ...的未來,交給季度收支表來決定,否則你就需要啟動一場教育的反省與辯論。11 KB (100個字) - 2020年10月18日 (日) 12:05
- [[分類:教育社運]][[分類:教育合作倡議]]__NOTOC__ ==「教育自造者培力」(海星培力)==9 KB (68個字) - 2019年8月6日 (二) 08:16
- [[分類:學前教育]] #法國之學前教育體系及其維持(其租稅負擔率與等許多特點與台灣較接近)3 KB (228個字) - 2019年2月13日 (三) 18:51
- [[分類:教育合作倡議]][[分類:教育自造者培力]] <p style='font-size:18pt;text-align:center'>班本式(海星式)「實驗教育工作者培力」</p>3 KB (68個字) - 2019年6月18日 (二) 13:56
- [[分類:學前教育]] #*找出台灣實施學前教育公共化的合理方法4 KB (9個字) - 2019年7月26日 (五) 15:26
- [[分類:部分班級實驗教育]] #*如果只是活化教學用不著實驗教育!5 KB (22個字) - 2019年12月13日 (五) 10:02
- [[分類:學前教育]] ...(accountable)、普及(accessible)程度,進而達成及早投資幼兒教育、支持青年家庭、緩解少子女化等多重目的。4 KB (8個字) - 2019年3月21日 (四) 08:38
- ...於是試圖在學校型態實驗教育法中新增部分班級辦理實驗教育專章。 ...景請見丁丁寫的另一篇文章「[[今日實驗教育,明日公共教育]]」。2 KB (0個字) - 2019年4月15日 (一) 05:05
- [[分類:教育自造者培力]]<!--<p align=right>教育自造者培力推動小組</p>--> ==2019年「教育自造者培力計畫」簡介==28 KB (164個字) - 2021年8月18日 (三) 15:39
- [[分類:教育社運]][[分類:新典範]] ==教育金字塔==1 KB (0個字) - 2019年11月19日 (二) 09:03
- ==新的教育地圖== 公共教育永遠是「文明鑄造與傳承」的一部分。19 KB (156個字) - 2021年7月18日 (日) 23:56
- ===一、學習與教育=== ...人幫助另一個人或另一群人學習」的活動。<br/>所以「『教育』本質上是一種『助人活動』」。4 KB (9個字) - 2019年11月19日 (二) 09:01
- [[分類:教育政策]]__NOTOC__5 KB (2個字) - 2021年11月3日 (三) 16:55
- == 一、教育新範式-核心元素 == *教育方式:自主學習、從網絡中學習、社會化學習3 KB (76個字) - 2019年11月19日 (二) 08:59
- '''教育組織新範式的特徵'''951 位元組 (25個字) - 2019年11月19日 (二) 08:57
- *創新教育交流會 教師培力 *大陸創新教育交流會-新教師成長計劃介紹862 位元組 (1個字) - 2019年8月26日 (一) 17:03
- *大陸的語文教育:意識形態的干擾很強 *大陸的數學教育:需要正視應試導向產生的影響4 KB (7個字) - 2019年11月19日 (二) 08:55
-
164 位元組 (0個字) - 2020年6月30日 (二) 23:53
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ※請和[[「教育自造者培力」實施計畫/補助申請]]整合5 KB (5個字) - 2020年7月15日 (三) 13:54
- [[分類:教育自造者培力]] #教育自造者的'''成長'''應列我們的'''首要目的'''。925 位元組 (30個字) - 2020年8月12日 (三) 12:19
- [[分類:教育再公共化聯盟]] :#*[[教育再公共化聯盟/青年安居向前行/第一場|待整合1]]1 KB (10個字) - 2023年5月29日 (一) 15:53
- [[分類:教育自造者培力]] #課程名稱:兩岸教育人脈之連結與運用I3 KB (15個字) - 2020年8月11日 (二) 15:21
-
4 KB (31個字) - 2019年11月19日 (二) 08:53
- ...租用,一間教室一年2萬-3萬台幣,還有免費租到的。實驗教育可掛學籍。受各學校情況不同,提供的設施條件不一。 *受各地區政策不同,造成實驗教育的成本不同。2 KB (3個字) - 2019年8月27日 (二) 11:16
- [[分類:教育自造者培力]] 教育部國民及學前教育署補助辦理國民教育課程及教學事項要點13 KB (19個字) - 2020年7月22日 (三) 20:25
- [[分類:部分班級實驗教育]] ...於是試圖在學校型態實驗教育法中新增部分班級辦理實驗教育專章。63 KB (536個字) - 2020年7月15日 (三) 20:10
- [[分類:部分班級實驗教育]][[分類:2020總統及立委候選人承諾書]] ===第十五任總統候選人支持並落實部分班級辦理實驗教育承諾書===2 KB (9個字) - 2019年12月20日 (五) 14:50
- ===第十五任總統候選人支持並落實實驗/創新教育承諾書=== 本人____________________願意支持並落實實驗教育,承諾如下:1 KB (0個字) - 2019年9月27日 (五) 16:27
- [[分類:教育政策]]__NOTOC__14 KB (112個字) - 2023年5月3日 (三) 09:01
- [[分類:實驗教育]] ==台灣實驗教育的源起==9 KB (157個字) - 2019年10月5日 (六) 07:37
- [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ #保障人民「動手打造符合自己學習需求之教育」的權利。4 KB (12個字) - 2019年9月29日 (日) 23:09
- 教育只能提供學習者機會,無法贈予知識、技能或素養。 自造教育可以穿透,突破課綱制度的頑固過濾10 KB (146個字) - 2019年11月19日 (二) 09:07
- ==教育經費分配審議委員會== *#綜規司「教育部辦理補助學生衛生活動要點」修正案7 KB (9個字) - 2020年10月30日 (五) 15:38
- [[分類:部分班級實驗教育]] ...'JUSTIFY'>誠摯邀請您12/21前來參與「推動部分班級辦理實驗教育研討會」</p>5 KB (357個字) - 2019年12月13日 (五) 11:45
- [[分類:部分班級實驗教育]][[分類:2020總統及立委候選人承諾書]] ===支持並落實部分班級辦理實驗教育承諾書===2 KB (9個字) - 2020年4月20日 (一) 09:37
- [[分類:部分班級實驗教育]][[分類:2020總統及立委候選人承諾書]] ...立學校的空間基礎下,使部分班級實驗教育成為未來我國教育向前發展的先行者。1 KB (9個字) - 2020年4月13日 (一) 15:02
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ <P class='ca16'>壹、教育自造者培力社群簡介………………………………… 3</p>9 KB (228個字) - 2020年7月10日 (五) 20:32
- [[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__ ...5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div>6 KB (69個字) - 2020年7月25日 (六) 10:38
- [[分類:學前教育]] #公幼在學前教育公共化中的優點3 KB (34個字) - 2020年1月13日 (一) 14:27
- [[分類:新典範]][[分類:教育自造者培力]][[分類:跨校選修]] #台灣實驗教育推動中心☆2 KB (9個字) - 2020年2月12日 (三) 12:11
- [[分類:部分班級實驗教育]]6 KB (0個字) - 2020年2月14日 (五) 16:38
- [[分類:部分班級實驗教育]] 如果可以有部分班級做實驗教育,我的期待是…4 KB (0個字) - 2020年2月14日 (五) 16:40
- [[分類:部分班級實驗教育]] '''部分班級實施實驗教育 客廳會企劃書'''2 KB (18個字) - 2020年3月30日 (一) 13:23
- ==教育經費分配審議委員會== 教育經費法定下限分擔數額公式研擬及試算計畫27 KB (176個字) - 2021年2月26日 (五) 15:56
- [[分類:教育財政]] ==教育經費分配審議委員會==23 KB (663個字) - 2020年3月6日 (五) 17:23
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ 恭喜大家畢業,同時誠邀邀有興趣者,參加「教育自造者培力社群」。749 位元組 (1個字) - 2020年3月8日 (日) 08:51
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ .../><br/><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/99/傳統教育下學校如城堡.svg' width=370 height=280 /><br/><img src='https://upload7 KB (107個字) - 2023年5月29日 (一) 13:30
- [[分類:教育政策]]__NOTOC__ ...民教育法》,以普發補助的方式,發錢給實驗教育學生(教育券)。在此本會(振鐸學會)也表達相同與不同的意見:17 KB (73個字) - 2023年5月9日 (二) 16:42
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__6 KB (174個字) - 2023年5月10日 (三) 18:10
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:手冊輸出]] {"title":"聯盟成立記者會暨論壇流程","wikiTitle":"教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇/流程","pageNum":1},887 位元組 (27個字) - 2023年9月26日 (二) 13:40
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ <p style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>公共教育4.0:以教育再生社會連結,轉化窮忙、孤立與少子高齡化危機</p>19 KB (24個字) - 2023年5月11日 (四) 18:01
- [[分類:教育再公共化聯盟]]3 KB (337個字) - 2023年9月26日 (二) 14:29
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ===教育再公共化聯盟成立,呼籲教育不能成為商品===4 KB (19個字) - 2023年5月11日 (四) 18:03
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ===一、推進台灣教育的治理===608 位元組 (0個字) - 2023年5月11日 (四) 17:19
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__4 KB (73個字) - 2023年11月23日 (四) 13:09
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:手冊輸出]] {"title":"青年安居向前行","wikiTitle":"教育與「推進台灣成為青年的安居社會」","pageNum":2},1 KB (34個字) - 2023年9月26日 (二) 13:39
- [[分類:部分班級實驗教育]]__NOTOC__3 KB (1個字) - 2020年4月15日 (三) 17:25
- [[分類:學前教育]] #排富的教育券6 KB (155個字) - 2020年4月7日 (二) 10:01
- [[分類:學前教育]]4 KB (40個字) - 2020年6月30日 (二) 22:41
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__18 KB (1,065個字) - 2020年7月1日 (三) 00:24
- [[分類:學前教育]] '''推動我國「幼教免抽籤與學前教育公共化」研討會'''1 KB (4個字) - 2020年4月8日 (三) 18:13
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__ 台灣的教育公共化聯盟曾對公共化提出三個判準要件:8 KB (181個字) - 2020年6月30日 (二) 23:38
- [[分類:部分班級實驗教育]]5 KB (47個字) - 2020年4月17日 (五) 11:40
- ...學「臺灣實驗教育推動中心」一筆錢,計畫名稱叫「實驗教育工作者培力」。7 KB (247個字) - 2021年4月14日 (三) 16:31
- [[分類:教育合作倡議]] ...5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div>6 KB (277個字) - 2020年6月2日 (二) 11:22
- [[分類:教育財政]]__NOTOC__ ...em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/地方政府規模與教育支出關係圖.png' width='525.5' height='300'/></div>4 KB (45個字) - 2020年6月16日 (二) 09:20
- ==建構主義理論與先鋒教育實踐== :一、先鋒教育的提出:用前衛的教育理念,非常規的教育方式,培養未來的“人”。4 KB (31個字) - 2020年5月21日 (四) 18:45
-
741 位元組 (25個字) - 2020年7月16日 (四) 23:13
-
3 KB (160個字) - 2020年6月10日 (三) 14:34
- #建議:合眾家之力,在實驗教育界常態化開 AI 課846 位元組 (21個字) - 2020年6月10日 (三) 14:59
- ...例,我可以得到哪些洞察或啟示?這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意?<br/><br/> ...力/自主學習典範的論述發展與實踐規畫/詹志禹/「體制內教育創新」的小組討論題目.pptx 小組討論題目 ppt]1 KB (20個字) - 2021年4月11日 (日) 09:18
- #主要指公立及私立中、小學的教育工作者,不包含民間單位,不包含大學。<br/><br/> *提列的根據:GHF教育創新學人獎(溫世仁教育基金會*看見台灣基金會*政大創新創造力研究中心)2017-2012 KB (91個字) - 2020年7月2日 (四) 10:28
- [[分類:學前教育]][[分類:補助案]] <p style='font-size:28pt'>「推動我國學前教育公共化」<br/>基礎研究案<br/>期末報告</p>17 KB (543個字) - 2020年11月6日 (五) 12:42
- [[分類:實驗教育光譜平台]]__NOTOC__ ===一、教育部補助案:===12 KB (575個字) - 2022年3月8日 (二) 16:42
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ...教練」等三種角色,幫助學生「動手打造符合自己需求的教育」。5 KB (252個字) - 2020年8月11日 (二) 16:58
- [[分類:教育自造者培力]] 教育部國民及學前教育署補助辦理國民教育課程及教學事項要點5 KB (36個字) - 2020年9月26日 (六) 14:54
- [[分類:教育合作倡議]]<p align=right>2023.06.20</p>6 KB (413個字) - 2023年9月23日 (六) 05:56
- [[分類:教育自造者培力]] 課名:教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br/>3 KB (42個字) - 2020年8月11日 (二) 14:48
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ...,培養符合108課綱要求,有能力輔導學生「自主學習」的教育工作者。<br/><br/>4 KB (137個字) - 2020年10月6日 (二) 10:26
- #本日連結:http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=台灣教育財政(基隆場) #希望能倡議基隆朋友願意用十年來建立「基隆提升教育品質領航平台」7 KB (357個字) - 2024年4月18日 (四) 14:24
- <p style='font-size:28pt'>教育經費法定下限分擔數額<br/>公式研擬及試算計畫<br/>期末報 ...height:17pt;font-family:標楷體;'>補助機關:教育部國民及學前教育署</p>18 KB (665個字) - 2020年11月7日 (六) 13:55
- [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ ...0<br/>(30分鐘)</th><td>【引言】<br/>學校型態實驗教育之特定教育理念</td><th>丁丁引言</th></tr>16 KB (520個字) - 2021年9月17日 (五) 23:23
- #是現行金融基礎教育推廣計畫的拓展與紥根,而不是取代現有的計畫。4 KB (11個字) - 2020年11月20日 (五) 17:58
- [[分類:教育自造者培力]][[分類:申請補助計畫]]__NOTOC__ ...height:17pt;font-family:標楷體;'>補助機關:教育部國民及學前教育署</p>3 KB (238個字) - 2020年11月24日 (二) 09:01
- ...:與文官討論]][[分類:教育財政]]<!--本文為丁丁向前台北市教育局長曾燦金說明文件--> ...float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9e/教育需求與供給剪刀差.png' width=182 height=200 /></div>15 KB (484個字) - 2024年4月25日 (四) 06:30
- ...order:none;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d5/教育新典範.png' width=320 height=152 /> ==必須「開門辦教育」(從網絡中學習)才能趕上學習需求成長==6 KB (242個字) - 2021年1月30日 (六) 01:14
- #:#像台灣這種社會,已經負擔得起以個別指導為基礎的教育典範。5 KB (145個字) - 2023年6月19日 (一) 16:57
- 隨著相關法令的增修 ,實驗教育學生權益保障日趨健全。4 KB (17個字) - 2021年2月9日 (二) 10:32
- [[分類:實驗教育光譜平台]] #以「實驗教育光譜化描述」為包裝,內核其實是實驗教育現場的揭露平台。簡單講就是「讓陽光照進森林」。3 KB (18個字) - 2023年1月19日 (四) 11:43
- [[分類:教育再公共化聯盟]]329 位元組 (0個字) - 2023年4月1日 (六) 09:25
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ==完成教育自造者培力(簡稱:海星培力)認證==10 KB (77個字) - 2021年8月18日 (三) 13:15
- ...行政人員、家長、社區大學人員、科普教育推廣者、獨立教育工作者…等。以增加學員人脈之多元性。 #教育局拜訪工作圈3 KB (5個字) - 2024年4月25日 (四) 06:27
- ...遷所帶來的壓力。那麼民間如何去回應這個壓力,來促成教育改革。11 KB (109個字) - 2024年4月25日 (四) 07:26
- ...育財政、教育行政等各方面,終於擺脫戒嚴時期政權把控教育局面,回到一個正常國家的格局。 *網際網路 ⇨ 共享經濟(網約經濟)興起 ⇨ 打開了「網約教育」的可能性38 KB (186個字) - 2024年4月25日 (四) 07:27
- [[分類:各國教育]]13 KB (21個字) - 2021年10月9日 (六) 20:42
- [[分類:各國教育]]7 KB (86個字) - 2021年11月21日 (日) 09:29
- ...、柑園(、宜蘭 蘇澳 永樂國小),試著發展出「同村共養教育」的。 *#實驗教育自學生或實驗教育團體/機構的需求2 KB (8個字) - 2022年7月17日 (日) 07:47
- ==同村共養教育的共同框架(福留子孫的高度)== #均一線上教育平台⍻15 KB (203個字) - 2021年11月10日 (三) 17:12
- ==國民教育階段實驗教育學生應補助學費入法== ...育實施條例》第10,11,12,<u>19</u>、22,23條、《學校型態實驗教育條例》第8,13,19,20條。8 KB (47個字) - 2024年4月25日 (四) 07:42
- [[分類:實驗教育光譜平台]][[分類:申請補助計畫]]__NOTOC__ <p style='font-size:28pt'>「推動實驗教育光譜平台」<br/>計畫書</p>11 KB (532個字) - 2022年12月9日 (五) 17:37
- [[分類:實驗教育]]340 位元組 (9個字) - 2021年12月14日 (二) 18:43
- [[分類:教育合作倡議]] ==學前教育公共化==94 位元組 (0個字) - 2022年1月20日 (四) 18:29
- [[分類:學前教育]] ===一、以法國作為我國推動學前教育公共化的參照國===5 KB (140個字) - 2023年12月29日 (五) 16:29
- [[分類:實驗教育光譜平台]]__NOTOC__10 KB (405個字) - 2022年6月20日 (一) 12:15
- ::(二)本部補助設立校園安全維護及全民國防教育資源中心之學校。5 KB (23個字) - 2023年6月6日 (二) 19:36
- ...四個梯次之結業學員(以下簡稱學長姊),協助第五屆實驗教育工作者培育(以下簡稱本梯培力)之推展。1 KB (9個字) - 2022年4月16日 (六) 13:43
- ==同村共養教育現況== #忠義國小申請成為實驗教育學校的進度3 KB (1個字) - 2022年6月20日 (一) 10:20
- [[分類:教育社運]]673 位元組 (49個字) - 2023年5月4日 (四) 11:39
- [[分類:教育政策]] ...網絡和個別學校提供有意義的反饋。只有透過中央和地方教育部門的共同努力,學校選擇才能惠及全體學生。9 KB (13個字) - 2023年5月5日 (五) 12:28
- [[分類:實驗教育光譜平台]]__NOTOC__ #朱佳仁:自主學習促進會常務理事,熟悉國內實驗教育生態6 KB (263個字) - 2023年3月13日 (一) 14:11
- [[分類:實驗教育光譜平台]]__NOTOC__ {{:實驗教育光譜平台/決議事項}}8 KB (100個字) - 2022年11月23日 (三) 10:17
- [[分類:實驗教育光譜平台]]__NOTOC__ ===(二)、教育理念===2 KB (3個字) - 2023年1月19日 (四) 13:20
- ==教育經費走勢與教育發展策略== ===一、台灣政府教育支出===8 KB (80個字) - 2022年12月13日 (二) 16:36
- #許多與教育部合作的計畫,因此延期。 #有一定規模的學者參與發展,其中教育部分託我起草並匯集合大家的意見撰寫。11 KB (218個字) - 2024年4月25日 (四) 07:42
- ===一、十年政綱中對教育問題點出如下:=== ...應試教育</span>悖離培養學生的獨立思考與養成品格。<br/>教育成為型塑社會階級的起點。18 KB (234個字) - 2022年12月23日 (五) 16:23
- ==兩個背景:教育經費持續增長與人口縮減潮== ===一、教育經費===18 KB (278個字) - 2024年4月25日 (四) 07:43
- [[分類:實驗教育光譜平台]]__NOTOC__ #朱佳仁:自主學習促進會常務理事,熟悉國內實驗教育生態12 KB (369個字) - 2022年12月29日 (四) 10:51
- [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ 為回答「開門辦教育落花生」大陸同學關於台灣實驗教育立法過程的提問,簡述如下:6 KB (5個字) - 2022年12月22日 (四) 16:46
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ #台灣實驗教育的由來18 KB (186個字) - 2023年4月12日 (三) 12:00
- 依據[[實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.11.24|2022.11.24會議記錄]],光譜平 #*實驗教育中心:徐永康(詹志禹推薦)1 KB (4個字) - 2022年12月29日 (四) 12:17
- [[分類:教育再公共化聯盟]] {{:教育再公共化聯盟/前言}}22 KB (142個字) - 2023年10月27日 (五) 14:22
- [[分類:實驗教育光譜平台]] ==新北市翰科實驗教育機構==3 KB (156個字) - 2023年1月11日 (三) 14:50
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ...24.01 總統與國會大選各候選人之教育政策,能儘量趨向「教育公共化」,台灣社會能走向多元社會。2 KB (0個字) - 2023年2月21日 (二) 16:00
- [[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]3 KB (112個字) - 2023年12月20日 (三) 16:10
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ 民間的教育社運團體與青年團體,正在共同組建「教育再公共化聯盟」。大家以為:6 KB (68個字) - 2023年4月12日 (三) 11:52
- [[分類:教育再公共化聯盟]]17 KB (79個字) - 2023年2月28日 (二) 10:05
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ...聯盟」,一個跨組織、跨世代的民間團體聯盟,旨在推動教育公共化,讓臺灣社會走向多元、互助,共好。<br/><br/>11 KB (30個字) - 2023年4月20日 (四) 10:57
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__944 位元組 (2個字) - 2023年2月24日 (五) 09:15
- ...sharing&ouid=107827358293754542663&rtpof=true&sd=true 推進【全民國防教育】]--> ...com/document/d/1wnIQaEYZAxy-nX7NU0eYAlE_3seFQmqh/edit 推進【全民國防教育】](懷鳴)===34 KB (1,115個字) - 2023年11月3日 (五) 16:10
- [[分類:實驗教育光譜平台]]__NOTOC__ ==從案例談實驗教育的現況==16 KB (516個字) - 2023年3月17日 (五) 10:47
- [[分類:教育再公共化聯盟]] #修改《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。8 KB (99個字) - 2023年5月15日 (一) 20:40
- [[分類:實驗教育光譜平台]][[分類:結案報告]]__NOTOC__ <p style='font-size:28pt'>「推動實驗教育光譜平台」<br/>結案報告</p>23 KB (535個字) - 2023年10月5日 (四) 11:29
- ==對當前台灣教育的三個大衝擊:== '''對教育的衝擊:'''14 KB (205個字) - 2024年4月25日 (四) 07:43
- [[分類:教育再公共化聯盟]]4 KB (59個字) - 2023年8月31日 (四) 10:28
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ...,是以開門辦教育、互聯共生網絡的精神,彌補當前高等教育出現的學用落差現象。11 KB (246個字) - 2023年4月21日 (五) 14:39
- [[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]] #丁志仁:教育再公共化聯盟執行祕書、振鐸學會理事。4 KB (12個字) - 2023年11月21日 (二) 19:53
- {{:教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/目標}} '''一、學校教育:'''3 KB (7個字) - 2023年8月9日 (三) 09:01
- [[分類:教育再公共化聯盟]]4 KB (302個字) - 2023年9月13日 (三) 11:17
- [[分類:教育再公共化聯盟]]11 KB (335個字) - 2023年5月25日 (四) 17:16
- [[分類:教育再公共化聯盟]]327 位元組 (18個字) - 2023年5月26日 (五) 14:13
- [[分類:教育再公共化聯盟]] #神農教育&SDGs389 位元組 (1個字) - 2023年5月15日 (一) 16:01
- [[分類:教育再公共化聯盟]]1,003 位元組 (96個字) - 2023年5月26日 (五) 13:54
- [[分類:教育再公共化聯盟]]594 位元組 (18個字) - 2023年5月24日 (三) 12:25
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ * 簡餐類、商業午餐。是一個很有故事的店,也是先進教育圈的集散地,老闆為了支持我們,今日(5/27)帶者本冊去2 KB (15個字) - 2023年5月26日 (五) 14:08
- [[分類:教育再公共化聯盟]] {{:教育再公共化聯盟/前言}}521 位元組 (0個字) - 2023年5月25日 (四) 18:57
- [[分類:教育再公共化聯盟]] {{:教育再公共化聯盟/青年安居向前行/尊嚴就業}}596 位元組 (4個字) - 2023年5月25日 (四) 19:10
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ ##*教育、工時、雙薪6 KB (17個字) - 2023年5月26日 (五) 15:14
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__3 KB (12個字) - 2023年5月26日 (五) 15:14
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__3 KB (12個字) - 2023年5月26日 (五) 15:14
- [[分類:教育再公共化聯盟]]1 KB (0個字) - 2023年5月25日 (四) 18:50
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:特殊學習需求學生]] #張洪孟(身生實驗教育)956 位元組 (4個字) - 2023年11月3日 (五) 15:57
- [[分類:教育再公共化聯盟]]2 KB (51個字) - 2023年8月14日 (一) 11:22
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ #**丁志仁:教育再公共化聯盟執行秘書10 KB (155個字) - 2023年10月11日 (三) 16:35
- [[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]16 KB (143個字) - 2023年10月13日 (五) 18:35
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ...透過軟性、簡要的聊天對談,可以完成入學申請、蒐集到教育單位支持學生學習所需掌握的資料。30 KB (335個字) - 2023年9月12日 (二) 15:12
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:特殊學習需求學生]] ...需求端,實驗教育特需生現場缺乏的,為努力方向:特殊教育鑑定(確認身分是否需要特殊資源)3 KB (14個字) - 2023年11月3日 (五) 15:56
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:手冊輸出]] {"title":"聯盟九月記者會流程","wikiTitle":"教育再公共化聯盟/記者會20230928/流程","pageNum":0},1 KB (40個字) - 2023年9月27日 (三) 16:09
- [[分類:教育再公共化聯盟]] <tr><th>14:00~15:00</th><th>教育再公共化聯盟記者會</th></tr>3 KB (385個字) - 2023年9月27日 (三) 14:27
- [[分類:教育再公共化聯盟]]3 KB (241個字) - 2023年10月2日 (一) 16:47
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ =教育再公共化聯盟 以五項訴求呼籲總統立委候選人=3 KB (1個字) - 2023年9月28日 (四) 11:35
- [[分類:教育再公共化聯盟]] #13年一貫延長義務教育4 KB (4個字) - 2023年10月13日 (五) 14:10
- [[分類:實驗教育光譜平台]][[分類:申請補助計畫]]__NOTOC__ <p style='font-size:28pt'>「推動實驗教育光譜平台」<br/>計畫書</p>21 KB (707個字) - 2023年10月5日 (四) 14:20
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:學前教育]] ...、兒童福利聯盟文教基金會、靖娟兒童安全文教基金會、教育再公共化聯盟2 KB (69個字) - 2023年10月11日 (三) 16:30
- [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ ===實驗教育補助措施諮詢會議2023.10.5===6 KB (153個字) - 2023年12月18日 (一) 16:04
- [[分類:民間國是論壇教育趴]]3 KB (8個字) - 2023年11月23日 (四) 12:24
- [[分類:民間國是論壇教育趴]] ...eft;">加速邁入近未來以因應國教危機與國土危機<br/>(中央教育發展基金)</th><th>丁志仁、王肝臟、閉恩濡</th></tr>1 KB (116個字) - 2023年11月23日 (四) 12:28
- [[分類:偏鄉教育]] ...048-1 「教育機會均等」議題之研析:兼論《偏遠地區學校教育發展條例》]2 KB (35個字) - 2023年12月5日 (二) 15:07
- [[分類:台灣教育常民政治作業系統]]__NOTOC__ 此平台目前叫「教育再公共化聯盟」。1 KB (4個字) - 2024年1月9日 (二) 16:45
- [[分類:台灣教育常民政治作業系統]]704 位元組 (0個字) - 2024年1月9日 (二) 16:31
- [[分類:發展教育社群]] ...='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/GoGoPublic/教育再公共化聯盟報名表_qrcode.png' width=216 height=216/></div>3 KB (19個字) - 2023年11月23日 (四) 11:53
- :乙方:實驗教育工作者合作社 *可能後續:「教育再公共化聯盟持續化」1 KB (2個字) - 2023年11月2日 (四) 14:04
- [[分類:民間國是論壇教育趴]]__NOTOC__ ...,和委員辦公室與陳琬惠委員辦公室合辦「民間國是論壇教育趴」2 KB (8個字) - 2023年11月23日 (四) 12:24
- [[分類:發展教育社群]]4 KB (2個字) - 2023年11月23日 (四) 12:28
- [[分類:發展教育社群]] ...上日程。大的方向是「提供更多的服務」而非「直接發給教育券」。3 KB (55個字) - 2023年11月23日 (四) 12:29
- ...org:9001/p/實驗教育機構的眉眉角角 http://jendo.org:9001/p/實驗教育機構的眉眉角角] #開門辦教育8 KB (81個字) - 2023年11月8日 (三) 21:27
- [[分類:發展教育社群]] =====如何協助教育工作者行政減量?=====1 KB (5個字) - 2023年11月23日 (四) 12:29
- [[分類:發展教育社群]] ===2020.07.07與潘部長對學前教育公共化的主要結論與建議:===25 KB (42個字) - 2024年1月17日 (三) 14:41
- [[分類:發展教育社群]] ...院不同的地方是?(黑熊主打做教案,那聯盟想要做的國防教育差距在哪裡?)31 KB (204個字) - 2023年12月15日 (五) 17:30
- ==過去三十年的台灣教育== ===一、先談影響台灣教育的五個時代潮流與社會背景===17 KB (133個字) - 2024年3月19日 (二) 10:27
- [[分類:發展教育社群]] #當前台灣的公校教育,並非歲月靜好,而是面臨以下的三大危機:8 KB (58個字) - 2023年11月23日 (四) 11:52
-
703 位元組 (5個字) - 2023年11月7日 (二) 16:05
- 598 位元組 (6個字) - 2023年11月7日 (二) 16:04
- [[分類:發展教育社群]] <mwdetails><summary>目前台灣偏鄉教育的現況?</summary>9 KB (22個字) - 2024年1月3日 (三) 15:14
- [[分類:發展教育社群]][[分類:聯絡網]] ...程發展討論;以目前身生有的老師外,也會想要找其他的教育者一起 (可以和身生合作)最近期的話想要做數位公民23 KB (39個字) - 2024年4月3日 (三) 09:33
- [[分類:發展教育社群]] ...五億折舊維護經費。納入行政院一般教育補助的補助基本教育設施。14 KB (141個字) - 2024年2月5日 (一) 14:09
- ===生成式AI 為何會衝擊傳統公立學校教育?=== ...GPT 4.0或Bard這樣的語言生成式AI) 為何會衝擊傳統公立學校教育?請告訴我他們的不同之處</summary>13 KB (93個字) - 2024年1月19日 (五) 15:31
- =====民間國是論壇教育趴/各議題podcast訪談對象===== #國土危機與教育危機:丁丁?374 位元組 (2個字) - 2023年11月20日 (一) 10:44
- [[分類:發展教育社群]] ...法院紅樓 101 的場地,做為「國是論壇教育趴」(以下簡稱教育趴)活動舉辦場地。6 KB (142個字) - 2023年11月23日 (四) 23:17
- [[分類:發展教育社群]]16 KB (204個字) - 2023年11月29日 (三) 07:24
- 發展教育社群/近未來數位公民 [[分類:發展教育社群]]70 位元組 (0個字) - 2024年2月6日 (二) 13:51
頁面內容相符
- #教育偏袒菁英犧牲弱勢 ===[[:分類:教育政策|教育政策]]===3 KB (20個字) - 2024年1月29日 (一) 10:04
- *#性平游於藝—性別平等教育融入藝文領域 *#書法教育如何落實在國小教學中!1 KB (3個字) - 2012年11月5日 (一) 21:46
- [[分類:教育再公共化聯盟]] 因應 2024.01 總統與國會大選,推「選教育當總統」政綱。2 KB (7個字) - 2023年4月1日 (六) 09:13
- [[分類:教育財政]] ...|第一次會議]] [http://jendo.org/print.php/MediaWiki/index.php/國民教育基本需求試算研究案/研究小組第一次會議 列印]449 位元組 (16個字) - 2012年11月14日 (三) 15:26
- [[分類:教育財政]] ...、中華民國全國家長團體聯盟吳理事長福濱(林順松代)、教育部統計處林雅雯小姐4 KB (43個字) - 2012年12月3日 (一) 08:34
- *#修正教育系統放棄太多學習落後的學生。 *#修正越來越嚴重的「教育隔離」現象。3 KB (1個字) - 2012年11月15日 (四) 11:40
- #從法制上放寬實驗教育空間。 #成就這一代的課綱為「臺灣社會的課程,而非教育人員的課程」,應:2 KB (5個字) - 2013年2月18日 (一) 15:57
- [[分類:教育財政]]6 KB (30個字) - 2012年11月16日 (五) 00:34
- *對象:全國對教育熱忱的民眾(尤其歡迎全國各國中輔導室主任老師)762 位元組 (1個字) - 2012年11月12日 (一) 17:07
- [[分類:教育財政]]4 KB (29個字) - 2012年12月20日 (四) 11:34
- [[分類:教育財政]][[分類:補助案]]2 KB (0個字) - 2023年10月25日 (三) 08:37
- 17 KB (44個字) - 2013年5月13日 (一) 08:45
- ...縮短國土上因生活機能梯度產生的學生學習落差,應該是教育部「人才培育計畫」的重點。 #依教育表現的差異,重新分配教育資源,縮小學習表現落差。1 KB (7個字) - 2024年4月25日 (四) 07:31
- [[分類:教育財政]][[分類:補助案]][[分類:結案報告]] <!--<p style='font-size:24pt'>國民教育基本需求試算研究案<br/>期末報告</p>-->47 KB (566個字) - 2023年10月25日 (三) 08:41
- [[分類:教育財政]][[分類:結案報告]] ...科華輔導員志仁、中華民國中小學校長協會張校長益仁、教育部統計處林雅雯小姐11 KB (2個字) - 2023年10月25日 (三) 09:17
- 9 KB (11個字) - 2013年3月6日 (三) 10:22
- [[分類:教育財政]]7 KB (24個字) - 2013年12月18日 (三) 05:50
- [[分類:教育財政]]__NOTOC__ *#在財政上不要有教育的獨立區塊,以免妨礙施政彈性。7 KB (7個字) - 2013年8月1日 (四) 13:58
- [[分類:教育社運]]16 KB (93個字) - 2019年3月8日 (五) 23:27
- ...」,不小於教育內部因素,如「教學方法的改變」。所以教育部積極與其他部會(如 NCC ),使其他部會擬定政策時,不會 *學校金字塔與學生金字塔的教育生態結構,會強化「學習落差」之固著。3 KB (6個字) - 2013年7月11日 (四) 08:43
- [[分類:技職教育]]4 KB (34個字) - 2013年7月15日 (一) 15:16
- [[分類:技職教育]]__notoc__ ===學校技職教育===3 KB (21個字) - 2013年7月15日 (一) 15:59
- [[分類:國際華人紀錄片影展/教育?教育!]][[分類:各國教育]] ...ng.net」/進「教育政策」/進「國際華人紀錄片影展/教育?教育!」/選「教改英雄傳」7 KB (92個字) - 2021年10月9日 (六) 17:12
- [[分類:教育政策]] ==【偏袒的教育政策】==10 KB (180個字) - 2013年10月5日 (六) 14:07
- #內政部移民署與教育部合作推動新住民火炬計畫5 KB (2個字) - 2014年1月6日 (一) 17:30
- 22 KB (28個字) - 2016年8月2日 (二) 15:44
- [[分類:教育財政]]__NOTOC__ <p style='font-size:28pt'>國教署員額編制準則之規定與<br/>教育基本需求教學行政人力關係案<br/>期末報告</p>17 KB (181個字) - 2016年12月27日 (二) 17:03
- [[分類:教育財政]] <p style='font-size:18pt'>附件二:《教育經費編列與管理法》部分條文</p>24 KB (673個字) - 2014年6月18日 (三) 07:17
- ...學支援工作人員之合格證書;惟欲擔任上述工作者,須依教育相關法令規定辦理。2 KB (0個字) - 2014年2月17日 (一) 23:10
- 5 KB (19個字) - 2014年2月9日 (日) 23:52
- [[分類:教育財政]] *#行政院教育人力試算應回歸教育統計處專業,建議針對統計處目前不足之處進行說明。905 位元組 (0個字) - 2014年4月15日 (二) 16:13
- [[分類:教育財政]] {{:員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議}}205 位元組 (10個字) - 2014年4月15日 (二) 10:13
- #*老師是用應用軟體做事,教育部提供的是跨平台客戶教育需求的集成式應用軟體及開放內容的解決方案。提供在 Win2 KB (31個字) - 2014年8月5日 (二) 11:13
- [[分類:學前教育]]16 KB (272個字) - 2014年7月28日 (一) 08:07
- *#馮朝霖 政大教授,另類教育學會,新莊社大 #*#丁志仁、謝國清:台灣的教育政策7 KB (18個字) - 2015年5月14日 (四) 21:40
- #允許原住民「自造教育」。 #發展新住民語文教育。8 KB (16個字) - 2015年5月14日 (四) 21:37
- ...法》之修改,改良我國課程治理。以下是教育文官與民間教育團體共同可以接受的文字:6 KB (52個字) - 2015年8月15日 (六) 07:55
- #*實驗教育、自造教育、自主學習 #*以行動學習為例(兼談國際化教育)2 KB (5個字) - 2019年2月4日 (一) 17:46
- ...導型教師(估為 %5 )、數位學伴、社區大學經常使用之科學教育參考平台,並逐漸生成:super user,power user,end user 三層的完 #*建立基本教育訓練課程5 KB (16個字) - 2016年1月21日 (四) 00:05
- [[分類:教育財政]]465 位元組 (0個字) - 2016年1月10日 (日) 09:44
- [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ *每年都會有台灣實驗教育的列表,最近的是親子天下2017年二月號的第18,19頁。14 KB (234個字) - 2019年10月5日 (六) 07:26
- *大量的鐘點費:將教育人力設算將非專任人力佔比拉高到 8% 。進一步將設算模型 *開門辦教育的心態與作法,引入大量各行各業的達人:6 KB (14個字) - 2016年3月30日 (三) 23:42
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ...基金,供未來年度繼續使用。其收支、保管及運用辦法由教育部定之。」<br/>用以:18 KB (448個字) - 2024年1月14日 (日) 00:10
- #*type:1實驗教育學生,2體制學校學生,3其他 #*eid:實驗教育審議委員會2 KB (50個字) - 2016年8月10日 (三) 14:18
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__ ===一、學前教育公共化是民意所趨===4 KB (8個字) - 2020年7月1日 (三) 00:36
- <tr><td style='border-top-style:dashed;'> 發展中部<br/> 實驗教育</td><td style='border-top-style:dashed;'></td><td style='border-top-style:d <tr><td style='border-bottom-style:none;'>推動部分班級<br/>辦理實驗教育</td><td style='border-bottom-style:none;'>[//creation4everyteacher.net crea5 KB (564個字) - 2020年7月28日 (二) 12:58
- [[分類:教育社運]] #提升教育品質領航計畫164 位元組 (0個字) - 2016年9月24日 (六) 12:51
- [[分類:教育社運]] #以「質」代「量」的台灣教育發展路徑不但可行,而且必要。3 KB (3個字) - 2016年9月26日 (一) 16:23
- [[分類:教育財政]]__NOTOC__ <p style='font-size:28pt'>行政院教育基本需求中<br/>國小教學與行政人力試算案<br/>期末報告</p12 KB (281個字) - 2016年12月28日 (三) 10:43
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ==「地方教育創生」是「地方創生」的一環==2 KB (4個字) - 2017年5月8日 (一) 16:53
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ==教育經費無法達到法定標準的原因==6 KB (10個字) - 2017年9月16日 (六) 07:44
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__21 KB (60個字) - 2017年10月19日 (四) 17:40
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ===一、如何籌組實驗教育團體?===19 KB (54個字) - 2017年6月20日 (二) 17:35
- [[分類:教育社運]][[分類:學前教育]] #教育機會均等。774 位元組 (1個字) - 2019年3月4日 (一) 18:20
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ ==國發會︰翻轉貧富差距 教育列重大策略==18 KB (60個字) - 2017年8月11日 (五) 14:06
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ 教育經費無法達到法定標準有如下原因:20 KB (77個字) - 2017年8月16日 (三) 09:20
- [[分類:教育社運]]__NOTOC__ 多年以來我國教育因為財源不足,始終困在兩個基本問題上面:23 KB (76個字) - 2017年8月24日 (四) 16:07
- [[分類:學前教育]] ...style='float:right'><img src='http://jendo.org/files/福留子孫/95-113年教育經費變化.png' width=400 geight=* /></div>3 KB (21個字) - 2023年12月29日 (五) 16:02
- ==教育界使用 MediaWiki 的優點及原因== ...以改良公共教育為目的的課程實驗,教育成本仿國家公共教育的單位成本。全部課程皆用維基,全部學生都學維基。4 KB (107個字) - 2017年9月16日 (六) 13:14
- #要讓體制學校中的前導型教師得到接近實驗教育的辦學空間。5 KB (3個字) - 2018年8月27日 (一) 10:32
- [[分類:教育社運]] ...到來,台灣也需要投入更多的公共支出在老人照護與學前教育上。12%~13%絕對不夠,不進行改變,會導致台灣環境治理不3 KB (66個字) - 2017年11月16日 (四) 12:46
- #教育再公共化聯盟 #海星培力 - 教育自造者培力社群2 KB (17個字) - 2024年1月24日 (三) 15:07
- 十二年國教=適性學習=釋放動能+開門辦教育661 位元組 (21個字) - 2018年1月9日 (二) 08:45
- [[分類:教育合作倡議]]__NOTOC__ 教育要思考的底色10 KB (54個字) - 2019年6月18日 (二) 13:54
- [[分類:教育合作倡議]]5 KB (14個字) - 2018年4月27日 (五) 14:43
- 8 KB (55個字) - 2021年9月13日 (一) 14:40
- [[分類:福留子孫政綱]][[分類:教育合作倡議]] ...是食物的品質保證。糧食自給率約 70% ,難以封鎖。食農教育極為發達,人民吃得健康,健保容易維持。<br/>-----網絡是7 KB (122個字) - 2021年9月30日 (四) 15:12
- #解釋「實驗教育、自造教育、自主學習」三個名詞13 KB (49個字) - 2023年8月16日 (三) 15:23
- [[分類:教育再公共化聯盟]] #發展全民國防教育(鈴諭)3 KB (164個字) - 2023年7月10日 (一) 13:22
- <p style='font-size:28pt'>公立國中小學教育基本需求<br/>係數委託研究案期末報告</p> <p style='font-size:16pt'>補助機關:教育部國民及學前教育署</p>17 KB (349個字) - 2024年4月17日 (三) 11:01
- [[分類:教育再公共化聯盟]]2 KB (73個字) - 2023年6月1日 (四) 12:12
- [[分類:教育經費基準委員會]] ...right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2f/台灣教育經費基本需求行政人力公式圖示.png' width=150 height=193 /></div5 KB (178個字) - 2023年9月12日 (二) 14:46
- [[分類:教育再公共化聯盟]] (二)發展全民國防教育 (鈴諭,寫完約司長)1 KB (31個字) - 2023年4月2日 (日) 00:03
- [[分類:教育經費基準委員會]]1 KB (85個字) - 2023年7月12日 (三) 11:26
- [[分類:教育經費基準委員會]] ==台灣行政院教育經費基準委員會未通過的提案==27 KB (395個字) - 2023年7月18日 (二) 09:48
- [[分類:教育再公共化聯盟]]1 KB (39個字) - 2023年4月1日 (六) 22:52
- [[分類:教育再公共化聯盟]] {{:教育再公共化聯盟/前言}}18 KB (898個字) - 2023年8月28日 (一) 10:06
- [[分類:教育再公共化聯盟]] 2.學前教育公共化<br/>4 KB (161個字) - 2023年7月13日 (四) 20:08
- [[分類:教育再公共化聯盟]] #修改《教育經費編列與管理法》設立「中央教育發展基金」<span style='color:brown'>Why</span>10 KB (145個字) - 2023年9月27日 (三) 10:32
- [[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]] ...邀請貴團體參加預定9月上旬舉辦的民間【推進全民國防教育】圓桌會議。2 KB (2個字) - 2023年9月6日 (三) 16:32
- [[分類:教育經費基準委員會]]__NOTOC__ ...tyle='font-family:細明體;font-size:16pt;'>建請本委員會開始研議教育經費基本需求加入「自主學習支援人力」。</span>16 KB (176個字) - 2024年1月10日 (三) 11:44
- [[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]3 KB (11個字) - 2023年8月9日 (三) 09:25
- [[分類:教育再公共化聯盟]] <tr><td>14:00-15:00</td><td>教育再公共化聯盟記者會</td></tr>8 KB (359個字) - 2023年10月2日 (一) 12:16
- [[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]] #研商合作機制,匯聚「推進全民國防教育」之民間力量,達到力量加乘的效果。2 KB (3個字) - 2023年9月27日 (三) 09:45
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ ...中小組、高中組;教育部本部設有技職司、高教司、終身教育司。5 KB (3個字) - 2023年5月26日 (五) 15:31
- ...是「重用同學」,只有願意且善於重用同學才會「開門辦教育」,「個別指導」也才會發揮最大的效果。 ...這件事在本班沒那麼重要,因為大家是挑過的。但在公共教育中,我們要成就的同學是沒有挑過的!13 KB (27個字) - 2018年9月14日 (五) 13:22
- [[分類:教育再公共化聯盟]]59 位元組 (1個字) - 2023年4月17日 (一) 08:03
- <p style='font-size:28pt'>高中教育基本需求係數<br/>調整案期末報告</p> <p style='font-size:16pt'>補助機關:教育部國民及學前教育署</p>22 KB (855個字) - 2023年9月14日 (四) 14:38
- ...啟動資金由「信誼基金會」提供。第二期的執行經費申請教育部補助。第三期計畫的經費申請中。 #與均一教育平台合作。6 KB (392個字) - 2023年8月24日 (四) 22:26
- [[分類:學前教育]]8 KB (131個字) - 2020年6月30日 (二) 23:38
- [[分類:全民國防課程]][[分類:教育再公共化聯盟]] #[[教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議]]4 KB (169個字) - 2023年10月14日 (六) 09:11
- ...),外部的新盟軍(企業與其他部會、地方政府)。<br/>接受教育部委辦,派公差給種籽社大,只能成就到目前的水準。2 KB (8個字) - 2020年8月24日 (一) 17:46
- *#實驗教育、自造教育、自主學習 *#以行動學習為例(兼談國際化教育)3 KB (62個字) - 2018年7月7日 (六) 14:22
- #性教育親師生共讀書籍:《不怕小孩問》 #以行動學習為例(兼談國際化教育)15 KB (372個字) - 2018年7月4日 (三) 16:23
- === 社團法人台灣賞識教育協會 === === 財團法人遠哲科學教育基金會 ===6 KB (333個字) - 2018年11月5日 (一) 13:53
- ...議大會(以下簡稱大會) 107 年度第 30 次會議時,通過國家教育研究院(以下簡稱國教院)提議:對「Maker」一詞使用「創客6 KB (90個字) - 2018年7月27日 (五) 17:42
- #「陸/一/(一)」課程類型:十二年國民基本教育課程類型區分為 '''三''' 大類:「部定課程」「校訂課程」 108課綱 國家教育研究院3 KB (28個字) - 2018年10月1日 (一) 20:04
- #大人要先改變,同學才會改變。(教育無他,愛與榜樣)6 KB (276個字) - 2018年9月15日 (六) 14:25
- ...興起這一波教育改革運動,以:尋找取代舊範式的「公共教育新範式」。13 KB (297個字) - 2019年8月23日 (五) 14:44
- ...一點談國策再延宕問題,但至少誠懇的把方法和資訊透過教育讓人普遍的人有意識知道怎麼做,應該是可行的吧?(目前5 KB (18個字) - 2018年8月6日 (一) 18:42
- 11:40~12:10 分4組討論:未來的教育樣貌,寫便利貼 14:00~14:15 播放《明日進行曲》預告:總預告 + 教育篇5 KB (38個字) - 2018年9月15日 (六) 15:17
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__ ==教育公共化的基本涵意==6 KB (81個字) - 2020年6月30日 (二) 23:39
- ...外學習,這些被刻意和課綱實施疏遠。而這些元素在實驗教育中已備妥。 #學校繼續「關門辦教育」。1 KB (1個字) - 2019年10月23日 (三) 21:48
- ...與設計、藝術、社會與心理、大眾傳播、外語、文史哲、教育、法政、管理、財經、遊憩與運動,117領域。 ...;多樣性則是在同質性範圍內求技術上的變化,這無助於教育的多元發展。6 KB (43個字) - 2019年10月24日 (四) 12:30
- ==人類需要新的教育治理地圖== ...的未來,交給季度收支表來決定,否則你就需要啟動一場教育的反省與辯論。11 KB (100個字) - 2020年10月18日 (日) 12:05
- ...g/files/福留子孫/91-108年度全國教育經費數額分析.xlsx 全國教育經費大勢]== {{:政府教育經費跨年分析}}8 KB (373個字) - 2020年10月21日 (三) 11:05
- [[分類:教育社運]][[分類:教育合作倡議]]__NOTOC__ ==「教育自造者培力」(海星培力)==9 KB (68個字) - 2019年8月6日 (二) 08:16
- [[分類:學前教育]] #法國之學前教育體系及其維持(其租稅負擔率與等許多特點與台灣較接近)3 KB (228個字) - 2019年2月13日 (三) 18:51
- [[分類:教育合作倡議]][[分類:教育自造者培力]] <p style='font-size:18pt;text-align:center'>班本式(海星式)「實驗教育工作者培力」</p>3 KB (68個字) - 2019年6月18日 (二) 13:56
- *:獨立教育工作者代表:師資、697 位元組 (1個字) - 2019年6月18日 (二) 13:51
- [[分類:學前教育]] #*找出台灣實施學前教育公共化的合理方法4 KB (9個字) - 2019年7月26日 (五) 15:26
- [[分類:部分班級實驗教育]] #*如果只是活化教學用不著實驗教育!5 KB (22個字) - 2019年12月13日 (五) 10:02
- **兩岸教育人脈之連結與運用:即將結束並完成組課典藏 **以丁丁在教育界的資歷,這方面應該多少能幫上一點7 KB (144個字) - 2021年8月18日 (三) 15:25
- [[分類:學前教育]] ...(accountable)、普及(accessible)程度,進而達成及早投資幼兒教育、支持青年家庭、緩解少子女化等多重目的。4 KB (8個字) - 2019年3月21日 (四) 08:38
- ...於是試圖在學校型態實驗教育法中新增部分班級辦理實驗教育專章。 ...景請見丁丁寫的另一篇文章「[[今日實驗教育,明日公共教育]]」。2 KB (0個字) - 2019年4月15日 (一) 05:05
- [[分類:教育自造者培力]]<!--<p align=right>教育自造者培力推動小組</p>--> ==2019年「教育自造者培力計畫」簡介==28 KB (164個字) - 2021年8月18日 (三) 15:39
- [[分類:教育社運]][[分類:新典範]] ==教育金字塔==1 KB (0個字) - 2019年11月19日 (二) 09:03
- ==新的教育地圖== 公共教育永遠是「文明鑄造與傳承」的一部分。19 KB (156個字) - 2021年7月18日 (日) 23:56
- ===一、學習與教育=== ...人幫助另一個人或另一群人學習」的活動。<br/>所以「『教育』本質上是一種『助人活動』」。4 KB (9個字) - 2019年11月19日 (二) 09:01
- __NOTOC__[[分類:教育自造者培力]] ==「教育自造者培力社群傳統芻議」:==516 位元組 (14個字) - 2020年10月16日 (五) 21:22
- [[分類:教育自造者培力]]543 位元組 (46個字) - 2019年8月6日 (二) 08:13
- [[分類:教育自造者培力]] ...移,希望用來改善實驗教育、教師進修、終身學習、學前教育:6 KB (56個字) - 2020年10月16日 (五) 20:55
- ...型之路遭遇無比的阻力與嚴重扭曲,政治、經濟、文化、教育各個層面的改革全面陷入僵局。9 KB (59個字) - 2019年6月18日 (二) 13:43
- [[分類:教育政策]]__NOTOC__5 KB (2個字) - 2021年11月3日 (三) 16:55
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ #教育自造者培力的論述發展與實踐規畫--2學分:(丁志仁、詹志2 KB (35個字) - 2020年8月11日 (二) 16:12
- == 一、教育新範式-核心元素 == *教育方式:自主學習、從網絡中學習、社會化學習3 KB (76個字) - 2019年11月19日 (二) 08:59
- '''教育組織新範式的特徵'''951 位元組 (25個字) - 2019年11月19日 (二) 08:57
- google doc 20190812教育內容和組織新範式 |進步主義教育*/新教育/創新教育/小微學校 ||實驗教育 ||1 KB (53個字) - 2019年8月26日 (一) 16:03
- *創新教育交流會 教師培力 *大陸創新教育交流會-新教師成長計劃介紹862 位元組 (1個字) - 2019年8月26日 (一) 17:03
- *大陸的語文教育:意識形態的干擾很強 *大陸的數學教育:需要正視應試導向產生的影響4 KB (7個字) - 2019年11月19日 (二) 08:55
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__3 KB (231個字) - 2020年8月7日 (五) 06:03
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ==「教育自造者培力社群傳統芻議」:==2 KB (3個字) - 2019年7月19日 (五) 13:50
- ...轉移,可用來改善實驗教育、教師進修、終身學習、學前教育:19 KB (434個字) - 2021年5月29日 (六) 18:40
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ※請和[[「教育自造者培力」實施計畫/補助申請]]整合5 KB (5個字) - 2020年7月15日 (三) 13:54
- [[分類:教育自造者培力]]2 KB (76個字) - 2019年9月14日 (六) 16:35
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ #反思自己的教育理念。4 KB (38個字) - 2021年8月20日 (五) 11:28
- [[分類:教育自造者培力]]1 KB (8個字) - 2021年8月19日 (四) 10:32
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ #為實驗教育、社區大學、學前教育、教師進修的新典範發展提供人才。705 位元組 (1個字) - 2019年7月19日 (五) 14:54
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ===教育自造者培力===7 KB (319個字) - 2021年8月20日 (五) 11:14
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__949 位元組 (45個字) - 2019年8月21日 (三) 10:45
- [[分類:教育自造者培力]] #*#治理會議通過的各項教育社運倡議。4 KB (29個字) - 2021年8月18日 (三) 15:10
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__1 KB (95個字) - 2020年10月17日 (六) 01:24
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ #透過教育實務浸潤,反思並內化組課共學所得。3 KB (38個字) - 2021年8月18日 (三) 14:02
- [[分類:教育自造者培力]] #教育自造者的'''成長'''應列我們的'''首要目的'''。925 位元組 (30個字) - 2020年8月12日 (三) 12:19
- [[分類:教育自造者培力]]3 KB (283個字) - 2019年7月14日 (日) 09:48
- [[分類:教育自造者培力]]3 KB (109個字) - 2024年4月9日 (二) 12:12
- [[分類:教育自造者培力]]2 KB (27個字) - 2019年8月3日 (六) 22:36
- [[分類:教育自造者培力]]3 KB (2個字) - 2023年5月1日 (一) 14:40
- [[分類:教育自造者培力]]1 KB (6個字) - 2020年8月12日 (三) 10:06
- [[分類:教育再公共化聯盟]] :#*[[教育再公共化聯盟/青年安居向前行/第一場|待整合1]]1 KB (10個字) - 2023年5月29日 (一) 15:53
- [[分類:教育自造者培力]] #課程名稱:兩岸教育人脈之連結與運用I3 KB (15個字) - 2020年8月11日 (二) 15:21
- ...育,所以具有在有限的時間內和有限的資源內,讓更多受教育者獲得較多增量的目的。 :因此在公共教育中,以效率為目的的不對稱性存在是正當的。7 KB (3個字) - 2021年4月11日 (日) 14:40
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ ...格式請參考《福留子孫》以下wiki頁內容:「[[海星組課/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫]]」3 KB (42個字) - 2020年10月19日 (一) 09:28
- [[分類:教育自造者培力]] [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__808 位元組 (2個字) - 2020年8月13日 (四) 09:01
- <tr><th colspan=2></th><th>終身學習節點</th><th>大學實驗教育</th></tr> <tr><th>同村共養教育</th><th>✔</th><th></th></tr>1 KB (189個字) - 2023年9月27日 (三) 13:14
- ...要挹注給唸私校的中低社經家庭,基本上就是開始做台灣教育的去金字塔化。14 KB (13個字) - 2023年4月17日 (一) 07:53
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__4 KB (12個字) - 2019年8月5日 (一) 19:43
- ...租用,一間教室一年2萬-3萬台幣,還有免費租到的。實驗教育可掛學籍。受各學校情況不同,提供的設施條件不一。 *受各地區政策不同,造成實驗教育的成本不同。2 KB (3個字) - 2019年8月27日 (二) 11:16
- [[分類:教育自造者培力]] 教育部國民及學前教育署補助辦理國民教育課程及教學事項要點13 KB (19個字) - 2020年7月22日 (三) 20:25
- #*體制外教育湧現2 KB (45個字) - 2019年9月9日 (一) 17:19
- [[分類:教育社運]][[分類:十二年國教]][[分類:與文官討論]]__NOTOC__<p alig ==台灣教育的四大橋接==19 KB (1,324個字) - 2024年4月25日 (四) 07:40
- [[分類:部分班級實驗教育]] ...於是試圖在學校型態實驗教育法中新增部分班級辦理實驗教育專章。63 KB (536個字) - 2020年7月15日 (三) 20:10
- [[分類:部分班級實驗教育]][[分類:2020總統及立委候選人承諾書]] ===第十五任總統候選人支持並落實部分班級辦理實驗教育承諾書===2 KB (9個字) - 2019年12月20日 (五) 14:50
- ===第十五任總統候選人支持並落實實驗/創新教育承諾書=== 本人____________________願意支持並落實實驗教育,承諾如下:1 KB (0個字) - 2019年9月27日 (五) 16:27
- [[分類:教育政策]]__NOTOC__14 KB (112個字) - 2023年5月3日 (三) 09:01
- [[分類:實驗教育]] ==台灣實驗教育的源起==9 KB (157個字) - 2019年10月5日 (六) 07:37
- [[分類:與文官討論]][[分類:學前教育]]__NOTOC__<p align=right>2019.10.7</p> #擁有獨立的基金,用來維運學前教育。4 KB (65個字) - 2024年4月25日 (四) 07:47
- [[分類:實驗教育]]__NOTOC__ #保障人民「動手打造符合自己學習需求之教育」的權利。4 KB (12個字) - 2019年9月29日 (日) 23:09
- *兩岸教育人脈之連結與運用:即將結束並完成組課典藏 ====教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄(草稿)====17 KB (143個字) - 2021年8月18日 (三) 15:22
- ...式」上的水平整合:從普高、綜高到技高<br/>-----開門辦教育----- #《高級中等教育法》第 43 條「學校規劃課程並得結合社會資源充實教學活1 KB (38個字) - 2021年7月25日 (日) 17:40
- [[分類:教育自造者培力]]832 位元組 (1個字) - 2019年11月3日 (日) 16:24
- 教育只能提供學習者機會,無法贈予知識、技能或素養。 自造教育可以穿透,突破課綱制度的頑固過濾10 KB (146個字) - 2019年11月19日 (二) 09:07
- #六項教育社運倡議,納入場域修練對象: ##「學前教育公共化推動小組」13 KB (207個字) - 2021年8月18日 (三) 15:23
- ==教育經費分配審議委員會== *#綜規司「教育部辦理補助學生衛生活動要點」修正案7 KB (9個字) - 2020年10月30日 (五) 15:38
- [[分類:部分班級實驗教育]] ...'JUSTIFY'>誠摯邀請您12/21前來參與「推動部分班級辦理實驗教育研討會」</p>5 KB (357個字) - 2019年12月13日 (五) 11:45
- [[分類:部分班級實驗教育]] ...style='border:none;text-align:left;'>教師組:戴慧茹帶領<br>獨立教育工作者組:丁志仁帶領<br>家長與其他人士組:邱灝芝帶領2 KB (132個字) - 2020年4月15日 (三) 16:09
- [[分類:部分班級實驗教育]][[分類:手冊輸出]] ...班級辦理實驗教育公民連署","wikiTitle":"部分班級辦理實驗教育公民連署","pageNum":1},732 位元組 (22個字) - 2023年9月26日 (二) 13:41
- [[分類:學前教育]]5 KB (152個字) - 2020年1月31日 (五) 09:50
- [[分類:部分班級實驗教育]] '''致 對教育有不同想像,覺得事情總得不一樣的教師們:'''3 KB (2個字) - 2020年4月17日 (五) 11:51
- [[分類:部分班級實驗教育]] 什麼是「部分班級辦理實驗教育」?3 KB (2個字) - 2020年4月17日 (五) 11:51
- [[分類:部分班級實驗教育]][[分類:2020總統及立委候選人承諾書]] ===支持並落實部分班級辦理實驗教育承諾書===2 KB (9個字) - 2020年4月20日 (一) 09:37
- [[分類:部分班級實驗教育]][[分類:2020總統及立委候選人承諾書]] ...立學校的空間基礎下,使部分班級實驗教育成為未來我國教育向前發展的先行者。1 KB (9個字) - 2020年4月13日 (一) 15:02
- [[分類:部分班級實驗教育]]__NOTOC__ #*帶領實驗教育師資培力的實習人員6 KB (164個字) - 2020年3月30日 (一) 09:54
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ <P class='ca16'>壹、教育自造者培力社群簡介………………………………… 3</p>9 KB (228個字) - 2020年7月10日 (五) 20:32
- [[分類:學前教育]]9 KB (223個字) - 2020年1月14日 (二) 13:08
- [[分類:學前教育]] ...際作用。相反的,美國文獻卻將德國的福樓拜爾稱之為「教育史上的太陽」。普魯士甚至曾於1851年發出「幼兒園禁令」13 KB (235個字) - 2020年1月14日 (二) 13:10
- [[分類:學前教育]]7 KB (105個字) - 2020年1月14日 (二) 13:07
- ...同機構的學習資源,推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。8 KB (341個字) - 2020年2月5日 (三) 13:20
- [[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__ ...5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div>6 KB (69個字) - 2020年7月25日 (六) 10:38
- [[分類:學前教育]] #公幼在學前教育公共化中的優點3 KB (34個字) - 2020年1月13日 (一) 14:27
- ##協助培訓社區教育人才2 KB (0個字) - 2021年5月27日 (四) 13:00
- ...同機構的學習資源,推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。6 KB (320個字) - 2020年2月5日 (三) 13:24
- [[分類:新典範]][[分類:教育自造者培力]][[分類:跨校選修]] #台灣實驗教育推動中心☆2 KB (9個字) - 2020年2月12日 (三) 12:11
- [[分類:部分班級實驗教育]] ==推動部分班級辦理實驗教育意見徵詢問卷(草稿)==10 KB (120個字) - 2020年3月13日 (五) 20:38
- [[分類:學前教育]] =支持「推動我國幼教免抽籤與學前教育公共化」連署=2 KB (3個字) - 2020年4月8日 (三) 11:39
- [[分類:學前教育]] ...,請來與我們共同連署——「推動我國幼教免抽籤與學前教育公共化」!5 KB (16個字) - 2020年2月11日 (二) 16:12
- [[分類:學前教育]] 關心教育政策的社運團體朋友您好:4 KB (4個字) - 2020年1月21日 (二) 10:57
- [[分類:部分班級實驗教育]]__NOTOC__ ...」,以符應目前學校型態實驗教育實施條例中,要求實驗教育需要以適性學習為理念。12 KB (140個字) - 2021年3月29日 (一) 16:20
- [[分類:部分班級實驗教育]] #*# 熟識教育工作者、教育團隊、學校教職人員為佳4 KB (16個字) - 2020年2月29日 (六) 09:20
- ##:第二組:吳鑫鮮(台南國中生)、柯雲晴(獨立教育工作者) ##提供給教育局的內容3 KB (16個字) - 2020年2月5日 (三) 16:44
- [[分類:教育財政]] ==各縣市地方教育發展基金==5 KB (650個字) - 2024年3月27日 (三) 15:50
- ...同機構的學習資源,推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。7 KB (486個字) - 2020年7月21日 (二) 13:53
- [[分類:部分班級實驗教育]]6 KB (0個字) - 2020年2月14日 (五) 16:38
- [[分類:部分班級實驗教育]] 如果可以有部分班級做實驗教育,我的期待是…4 KB (0個字) - 2020年2月14日 (五) 16:40
- ===一、兩種不同的教育典範=== {{:兩種不同的教育典範}}3 KB (17個字) - 2021年1月29日 (五) 23:40
- ...、台北市科學教育館工作人員、社區大學工作人員、獨立教育工作者、自學生家長、個人自學生,共25人。4 KB (185個字) - 2021年9月29日 (三) 15:42
- [[分類:部分班級實驗教育]] '''部分班級實施實驗教育 客廳會企劃書'''2 KB (18個字) - 2020年3月30日 (一) 13:23
- ...4.coowo.com ,和「學前教育公共化」、「部分班級辦理實驗教育」共用虛擬伺服器。20 KB (141個字) - 2021年8月18日 (三) 15:23
- ==教育經費分配審議委員會== 教育經費法定下限分擔數額公式研擬及試算計畫27 KB (176個字) - 2021年2月26日 (五) 15:56
- [[分類:教育財政]] ==教育經費分配審議委員會==23 KB (663個字) - 2020年3月6日 (五) 17:23
- [[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ 恭喜大家畢業,同時誠邀邀有興趣者,參加「教育自造者培力社群」。749 位元組 (1個字) - 2020年3月8日 (日) 08:51
- ====(一)自主學習對台灣教育的好處==== #用「班本課程」將「自主學習納入教育的基本需求」13 KB (292個字) - 2023年5月5日 (五) 10:01
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ .../><br/><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/99/傳統教育下學校如城堡.svg' width=370 height=280 /><br/><img src='https://upload7 KB (107個字) - 2023年5月29日 (一) 13:30
- [[分類:教育政策]]__NOTOC__ ...民教育法》,以普發補助的方式,發錢給實驗教育學生(教育券)。在此本會(振鐸學會)也表達相同與不同的意見:17 KB (73個字) - 2023年5月9日 (二) 16:42
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__6 KB (174個字) - 2023年5月10日 (三) 18:10
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:手冊輸出]] {"title":"聯盟成立記者會暨論壇流程","wikiTitle":"教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇/流程","pageNum":1},887 位元組 (27個字) - 2023年9月26日 (二) 13:40
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__ <p style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>公共教育4.0:以教育再生社會連結,轉化窮忙、孤立與少子高齡化危機</p>19 KB (24個字) - 2023年5月11日 (四) 18:01
- [[分類:教育再公共化聯盟]]3 KB (337個字) - 2023年9月26日 (二) 14:29
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ===教育再公共化聯盟成立,呼籲教育不能成為商品===4 KB (19個字) - 2023年5月11日 (四) 18:03
- [[分類:教育再公共化聯盟]] ===一、推進台灣教育的治理===608 位元組 (0個字) - 2023年5月11日 (四) 17:19
- [[分類:教育再公共化聯盟]]807 位元組 (0個字) - 2023年10月25日 (三) 14:04
- [[分類:教育再公共化聯盟]]__NOTOC__4 KB (73個字) - 2023年11月23日 (四) 13:09
- ==教育再公共化聯盟/發展全民國防教育小組/基本介紹== (一)與主管全民教育的文官溝通,可否共同推動:7 KB (46個字) - 2024年4月25日 (四) 07:39
- ==建立國民教育階段不普發教育券防線==5 KB (22個字) - 2024年4月25日 (四) 07:41
- [[分類:教育再公共化聯盟]][[分類:手冊輸出]] {"title":"青年安居向前行","wikiTitle":"教育與「推進台灣成為青年的安居社會」","pageNum":2},1 KB (34個字) - 2023年9月26日 (二) 13:39
- #[http://well-being-ng.net/uploadFiles/海星培力/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫 振鐸學會|網路檔案櫃] #教育的當代適應3 KB (57個字) - 2020年4月4日 (六) 06:41
- #依序進入資料夾:海星培力→教育自造者培力的論述發展與實踐規畫2 KB (55個字) - 2020年4月20日 (一) 13:46
- [[分類:部分班級實驗教育]][[分類:手冊輸出]] ...分班級辦理實驗教育的意義","wikiTitle":"部分班級辦理實驗教育的意義","pageNum":1},917 位元組 (25個字) - 2023年9月26日 (二) 13:42
- [[分類:部分班級實驗教育]]1 KB (87個字) - 2020年4月17日 (五) 10:42
- [[分類:部分班級實驗教育]]__NOTOC__3 KB (1個字) - 2020年4月15日 (三) 17:25
- ==以兩岸體制教育為對象,分析顯著與隱微的不對稱性,並探討:== <font color = #000080>體制教育的顯著不對稱性:</font>5 KB (119個字) - 2020年4月13日 (一) 12:43
- #6.18:「當代適應」主題備課、教育典範資源池策畫2 KB (0個字) - 2020年5月7日 (四) 17:21
- ===以兩岸體制教育為對象,分析顯著與隱微的不對稱性,並探討:=== ...微:投票表決(看起來很民主,少數服從多數);ZF介入教育已經比較少了4 KB (37個字) - 2020年4月13日 (一) 12:42
- [[分類:部分班級實驗教育]]__NOTOC__192 位元組 (22個字) - 2020年3月30日 (一) 09:56
- [[分類:學前教育]] #排富的教育券6 KB (155個字) - 2020年4月7日 (二) 10:01
- [[分類:學前教育]][[分類:手冊輸出]] {"title":"學前教育公共化的機會之窗","wikiTitle":"學前教育公共化的機會之窗","pageNum":7},935 位元組 (31個字) - 2023年9月26日 (二) 13:43
- [[分類:學前教育]] 推動我國「幼教免抽籤與學前教育公共化」研討會(2020.04.12),報名者及與會者(實體、線2 KB (3個字) - 2020年4月15日 (三) 11:39
- [[分類:學前教育]]4 KB (40個字) - 2020年6月30日 (二) 22:41
- [[分類:學前教育]] <th>上午第一場<br/>幼教免抽籤的迫切需求與<br/>學前教育公共化的機會之窗</th>2 KB (132個字) - 2020年4月12日 (日) 12:28
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__18 KB (1,065個字) - 2020年7月1日 (三) 00:24
- [[分類:學前教育]] =支持「推動我國幼教免抽籤與學前教育公共化」連署=2 KB (3個字) - 2020年4月8日 (三) 11:44
- [[分類:學前教育]] '''推動我國「幼教免抽籤與學前教育公共化」研討會'''1 KB (4個字) - 2020年4月8日 (三) 18:13
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__7 KB (44個字) - 2020年7月1日 (三) 00:23
- [[分類:學前教育]]__NOTOC__ 台灣的教育公共化聯盟曾對公共化提出三個判準要件:8 KB (181個字) - 2020年6月30日 (二) 23:38
- ...例,我可以得到哪些洞察或啟示?這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意?'''<br/> ...數從來沒有超過5%,例如我現在要推部分班級辧理實驗教育,阻力很多。<br/>16 KB (142個字) - 2020年7月7日 (二) 11:40
- [[分類:部分班級實驗教育]]5 KB (47個字) - 2020年4月17日 (五) 11:40
- 8 KB (56個字) - 2020年4月21日 (二) 13:55
- 如果能對三項原則的運作過程有更細部的理解,對教育者來說應該比較能知道要如何展現在教學設計上。5 KB (26個字) - 2020年5月5日 (二) 12:24
- ...天),主要是透過戲劇/角色扮演/換為思考的概念討論一些教育議題Ex. 扮演某個人、多數人v.s.少數人的聲音。<br/>透過劇10 KB (113個字) - 2020年5月5日 (二) 15:07
- ...》之實驗教育學校、機構、團體。在職工作者得以原實驗教育單位為實踐場域。 *#籌備中的實驗教育場域。其資格經導生小組之導師認定。4 KB (2個字) - 2020年5月5日 (二) 13:01