熱門頁面
以下顯示於#1至#500之500個搜尋結果。
檢視（前 500 個 | 後 500 個）（20 | 50 | 100 | 250 | 500）
- 首頁（779,835次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/期末報告（469,015次瀏覽）
- Windows7（208,683次瀏覽）
- 推動我國新住民語文課綱與中小學教學（159,607次瀏覽）
- 臺灣教育社運（153,351次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育（111,384次瀏覽）
- 推動福留子孫政綱十年計畫（87,384次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/研究小組（84,078次瀏覽）
- 為什麼貧窮（81,206次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育專章（79,950次瀏覽）
- 十二年國教修法（75,592次瀏覽）
- 國教署員額編制準則之規定與教育基本需求教學行政人力關係案/期末報告（70,987次瀏覽）
- 新住民課綱（56,809次瀏覽）
- 福留子孫政綱草案（55,556次瀏覽）
- ASUS筆電（55,021次瀏覽）
- Windows10（50,844次瀏覽）
- 臺灣實驗教育（42,708次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2019.11.03（39,634次瀏覽）
- 維基教科書（39,209次瀏覽）
- 教改英雄傳（36,902次瀏覽）
- Word（36,707次瀏覽）
- 開平食材採購系統（36,412次瀏覽）
- Linux（34,812次瀏覽）
- 十二年國教的本質、風險與機會（32,916次瀏覽）
- 提升教育品質領航計畫（32,368次瀏覽）
- 教育部十二年國教諮詢會/課程與教學組/第四次會議（32,344次瀏覽）
- 教育自造者培力（30,628次瀏覽）
- 面對變革未來生活的新想像（30,250次瀏覽）
- 教育基本需求國小教學與行政人力試算案/報告（29,496次瀏覽）
- 海星培力/工作總覽（29,145次瀏覽）
- 海星培力/組課共學簡則（28,393次瀏覽）
- DSM（27,291次瀏覽）
- 跳至頁首（25,291次瀏覽）
- 地方教育創生（23,939次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/研究小組第二次會議（23,212次瀏覽）
- 海星培力/場域修練簡則（22,751次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟（22,701次瀏覽）
- 財政收支劃分法修法（22,175次瀏覽）
- PHPMailer（22,120次瀏覽）
- 從少子化談臺灣的學前教育（21,769次瀏覽）
- 十二年國民基本教育課程總綱/檢討與建議（21,737次瀏覽）
- 全民科學平台計畫（21,680次瀏覽）
- 國教署員額編制準則之規定與教育基本需求教學行政人力關係案/期末報告/附件（21,670次瀏覽）
- 「教育自造者培力」實施計畫/補助申請（21,631次瀏覽）
- 課程審議會（21,595次瀏覽）
- Wordpress/外掛（21,418次瀏覽）
- 推動「課程治理中立」修法連署（21,006次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/共識營（20,960次瀏覽）
- Gmail（20,616次瀏覽）
- 109年度新北市跨校選修育樂營實施計畫（20,479次瀏覽）
- 校園自由軟體（20,478次瀏覽）
- 非學校型態實驗教育審議原則與常見問題（20,209次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/實習/新手課表（20,073次瀏覽）
- 員額編制準則與教育基本需求/研究小組第一次會議（19,881次瀏覽）
- 學前教育公共化（19,383次瀏覽）
- 海星培力簡介（18,406次瀏覽）
- Etherpad（18,151次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/學習需求調查1（17,971次瀏覽）
- 推動學前教育公共化（17,742次瀏覽）
- 今日實驗教育，明日公共教育（17,658次瀏覽）
- 提升教育品質領航計畫/1A（17,626次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/研究小組第一次會議（17,330次瀏覽）
- 自主學習專題/3hr＋3hr設計（17,091次瀏覽）
- 雙軌制技職教育（16,401次瀏覽）
- 推動學前教育公共化/研究案/工作小組（16,334次瀏覽）
- JSCal2（16,221次瀏覽）
- 課程治理中立（16,168次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2019.10.16（16,168次瀏覽）
- Wordpress/類別與函式（16,102次瀏覽）
- Line（16,031次瀏覽）
- OST（15,941次瀏覽）
- 吾土吾民，福留子孫（15,859次瀏覽）
- 十二年國教/大學入學變革（15,776次瀏覽）
- 行動通訊（15,774次瀏覽）
- 3D影片播放（15,743次瀏覽）
- Google搜尋（15,418次瀏覽）
- Wordpress/頁（15,393次瀏覽）
- 拜訪教育部蔣部長（15,370次瀏覽）
- 智慧型手機遺失（15,253次瀏覽）
- MySQL（15,193次瀏覽）
- Wordpress/資料表（15,133次瀏覽）
- 自主學習專題四（14,921次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/研究小組第三次會議（14,842次瀏覽）
- 2019教育合作倡議（14,635次瀏覽）
- 因應十二年國教適性學習研討會（14,554次瀏覽）
- 高中教育基本需求係數調整案期末報告（14,349次瀏覽）
- 走向教育的新典範（14,072次瀏覽）
- 校長問卷（14,004次瀏覽）
- SRM（13,924次瀏覽）
- 自主學習專題二（13,836次瀏覽）
- 自主學習專題五（13,504次瀏覽）
- 自主學習專題三（13,488次瀏覽）
- 海星培力微簡介（13,461次瀏覽）
- 提升教育品質領航計畫/可行性討論（13,263次瀏覽）
- Wordpress/目錄與檔案（13,061次瀏覽）
- 建請課審大會妥適處理我國課綱中Maker一詞之使用與翻譯（12,775次瀏覽）
- 海星培力/組課典藏 學習歷程（12,733次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/期中報告（12,619次瀏覽）
- 網絡學習系統/施作（12,601次瀏覽）
- 網絡學習系統/資料表（12,513次瀏覽）
- 新住民語文能力認證作業要點（12,484次瀏覽）
- 檔案系統（12,442次瀏覽）
- Firefox（12,390次瀏覽）
- 與張明文局長討論（12,262次瀏覽）
- 維基在課程與教學的應用（12,216次瀏覽）
- 部分班級/例會/2020.05.16（12,215次瀏覽）
- 雙北跨校選修聯盟/策劃（12,076次瀏覽）
- 國民教育基本需求試算研究案/期末報告/附件（12,070次瀏覽）
- DAP-2660（12,058次瀏覽）
- 2018教育合作倡議（12,017次瀏覽）
- 提升教育品質領航計畫/1A/v2（11,822次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2020.07.10（11,789次瀏覽）
- 自主學習專題一（11,777次瀏覽）
- 108課綱（11,750次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育承諾書（11,719次瀏覽）
- WindowsXP（11,663次瀏覽）
- 「教育自造者培力」實施計畫（11,648次瀏覽）
- 自主學習專題/單元構想（11,626次瀏覽）
- 平板電腦的延伸運用（11,574次瀏覽）
- Adobe CS/CC（11,444次瀏覽）
- 海星培力/2019簡易面談（11,423次瀏覽）
- 109年度教育部教育經費分配審議委員會（11,378次瀏覽）
- Youtube（11,364次瀏覽）
- 公立國中小學教育基本需求係數委託研究案期末報告（11,248次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/參課出席（11,148次瀏覽）
- WeChat（11,147次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2020.01.03（11,049次瀏覽）
- 十二年國教國語文領綱國語文文言參考選文（11,048次瀏覽）
- WindowsXP/登錄檔（11,018次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/政見列表（10,908次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17（10,838次瀏覽）
- Jitsi Meet（10,770次瀏覽）
- 發展實驗教育並橋接公共教育（10,751次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2020.05.15（10,741次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/工作清單1（10,695次瀏覽）
- FTP Client（10,694次瀏覽）
- 網路兩端的機器（10,599次瀏覽）
- 教育與文明新典範（10,519次瀏覽）
- Mobizen（10,506次瀏覽）
- 2019教育合作倡議/實驗教育工作者培力（10,434次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/學校合作/工作事項（10,406次瀏覽）
- 海星培力/2019組課倡議（10,377次瀏覽）
- 國教署員額編制準則之規定與教育基本需求教學行政人力關係案/期末報告/修改意見（10,349次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/發想（10,271次瀏覽）
- JavaScript（10,242次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第一次上課回應小組（10,213次瀏覽）
- PyTranscriber（10,140次瀏覽）
- 2020教育合作倡議（10,126次瀏覽）
- 提高租稅負擔率，推動學前教育公共化（9,951次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2020.03.06（9,901次瀏覽）
- 台灣技職教育檢討（9,855次瀏覽）
- 台灣推進全民國防教育問題與倡議（9,844次瀏覽）
- 時代精神運動（9,760次瀏覽）
- 以社運推動立法（9,644次瀏覽）
- 推動學前教育公共化/研究案/實施計畫（9,413次瀏覽）
- 海星組課/兩岸教育人脈之連結與運用（9,404次瀏覽）
- Jitsi Meet使用說明（9,398次瀏覽）
- 網絡學習系統/實作（9,358次瀏覽）
- 初探：適性學習班中之「多樣性學習模式」（9,331次瀏覽）
- 偏袒的教育政策（9,266次瀏覽）
- 談台灣下一階段的教育治理（9,173次瀏覽）
- SVG（9,053次瀏覽）
- MacOS10（9,047次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/工作圈規畫（9,008次瀏覽）
- 實驗教育審議會的定位與功能（9,000次瀏覽）
- 【推進全民國防教育】圓桌會議活動計畫（8,981次瀏覽）
- 海星培力/成果發表（8,975次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2020.09.25（8,885次瀏覽）
- 教育部教育經費分配審議委員會（8,843次瀏覽）
- 探索華人教育的新典範（8,836次瀏覽）
- 網路學習系統/使用（8,806次瀏覽）
- 國教署員額編制準則之規定與教育基本需求教學行政人力關係案/期末報告/會議紀錄（8,767次瀏覽）
- 海星培力/議事規則（8,585次瀏覽）
- 教育新典範防線（8,528次瀏覽）
- 民版課綱（8,492次瀏覽）
- 2019.12研討會/流程（8,383次瀏覽）
- 海星培力/海星增殖（8,378次瀏覽）
- 課審會普高分組討論國語文文言文選文簡則（8,282次瀏覽）
- 法國托育政策（8,227次瀏覽）
- 開平食材採購系統/etable（8,179次瀏覽）
- Java（8,160次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/記者會/20230928（8,142次瀏覽）
- 與許麗娟副署長討論2（8,132次瀏覽）
- 網絡學習系統/開發（8,125次瀏覽）
- 實驗/創新教育承諾書（8,049次瀏覽）
- 教育基本需求國小人力試算（8,021次瀏覽）
- 2020教育自造者培力計畫報名簡章（7,986次瀏覽）
- Zoom（7,981次瀏覽）
- 全民國防課程大綱（7,940次瀏覽）
- 海星培力/名詞解釋（7,907次瀏覽）
- MOD（7,876次瀏覽）
- 2020均優/工作人員（7,852次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/治理會議/2021.01.08（7,846次瀏覽）
- 日本托育政策（7,802次瀏覽）
- 社大與國高中（7,758次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/兩種典範的差別（7,711次瀏覽）
- 實驗教育之特定教育理念（7,653次瀏覽）
- 非營利幼兒園的軌跡（7,650次瀏覽）
- 公立幼兒園於學前教育公共化之角色與定位（7,560次瀏覽）
- 與邱灝芝討論(一)（7,535次瀏覽）
- 十二年國教課綱實施（7,477次瀏覽）
- 2020.04.17客廳會/流程（7,437次瀏覽）
- 敬邀您來參加「推動我國學校辦理部分班級實驗教育」研討會（7,435次瀏覽）
- 青年彈性學習網絡（7,435次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/五大議題（7,387次瀏覽）
- 教育自造者培力社群傳統芻議（7,355次瀏覽）
- Telegram（7,311次瀏覽）
- 德國托育政策（7,257次瀏覽）
- 請委員謹慎處理《國民教育法》提供實驗教育學生學費補助修法（7,256次瀏覽）
- 海星培力的七大階段（7,222次瀏覽）
- 2020.04研討會/流程（7,204次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/邀函段落（7,196次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2（7,174次瀏覽）
- 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄（7,154次瀏覽）
- 2020.04研討會手冊（7,122次瀏覽）
- 自主學習支援人力0.1C（7,078次瀏覽）
- 108年度教育部教育經費分配審議委員會（7,059次瀏覽）
- 學前教育公共化的機會之窗（7,042次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議（7,023次瀏覽）
- 提升教育品質領航計畫/策畫一（6,987次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育公民連署（6,919次瀏覽）
- 如何降低老師與學生的不對稱性（6,864次瀏覽）
- 十二年國教/課程與教學/補救教學（6,848次瀏覽）
- 跨校選修聯盟（6,831次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/工具教學（6,812次瀏覽）
- 海星培力/2020-1/共識營（6,806次瀏覽）
- 十二年國民基本教育課程總綱/檢討與建議/說明（6,805次瀏覽）
- 2020.04.17客廳會手冊（6,750次瀏覽）
- HTTPS（6,738次瀏覽）
- 與許麗娟副署長討論（6,727次瀏覽）
- 教育公共化聯盟（6,713次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育立委連署（6,701次瀏覽）
- 海星培力/田字格興隆實驗小學（6,653次瀏覽）
- 視訊會議（6,593次瀏覽）
- Windows/CMD（6,591次瀏覽）
- 2019.12研討會手冊（6,585次瀏覽）
- PDF處理（6,583次瀏覽）
- 振鐸專案列表（6,560次瀏覽）
- 學習的基本內容/數學（6,551次瀏覽）
- 海星培力/協力單位（6,548次瀏覽）
- 109年度新北市跨校選修育樂營報名簡章（6,538次瀏覽）
- 海星培力的特點（6,512次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第四次上課/分組討論/統整（6,507次瀏覽）
- 與王兆慶討論（6,503次瀏覽）
- 自主學習專題/課程架構（6,502次瀏覽）
- 推動學前教育公共化/研究案（6,486次瀏覽）
- 海星培力/2020簡易面談（6,478次瀏覽）
- Excel（6,451次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/探討教育自造者培力模式（6,450次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第三次上課/分組討論/統整（6,431次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈（6,428次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/基本介紹（6,405次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/黃鈴諭（6,393次瀏覽）
- 自主學習支援人力0.1C(先鋒團建)（6,376次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1（6,342次瀏覽）
- 我們需要真正的學前教育公共化（6,341次瀏覽）
- 與張杏如董事長討論（6,322次瀏覽）
- 109年度新北市跨校選修育樂營成果集（6,307次瀏覽）
- 海星培力/推廣活動（6,291次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/治理會議/2021.01.26（6,260次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/學習的基本內容（6,259次瀏覽）
- 教育券（6,234次瀏覽）
- 「推動我國學前教育公共化」基礎研究案/期末報告（6,220次瀏覽）
- 2018均優學習論壇（6,218次瀏覽）
- 社大2.0（6,187次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/統整（6,151次瀏覽）
- 108課綱/真正進展（6,104次瀏覽）
- 推進教育再公共化聯盟伙伴（6,052次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育之我見（6,012次瀏覽）
- 海星培力/資料表結構（6,007次瀏覽）
- 齒輪圖示（6,005次瀏覽）
- Facebook（5,993次瀏覽）
- 我們支持增加實驗教育補助，但反對不論優劣普發（5,963次瀏覽）
- 硬碟資料救援（5,924次瀏覽）
- 聯盟工作報告（5,906次瀏覽）
- 學習的基本內容/數學/例一（5,893次瀏覽）
- 教育合作倡議工作近覽（5,849次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組（5,768次瀏覽）
- 可納入課綱之元素（5,740次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇/五大訴求（5,710次瀏覽）
- Trello（5,704次瀏覽）
- 幼教免抽籤立委連署（5,666次瀏覽）
- 109年度新北市跨校選修育樂營活動後工作（5,647次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐（5,641次瀏覽）
- 公幼在學前教育公共化的角色（5,564次瀏覽）
- 中毒與解毒（5,561次瀏覽）
- 組課共學導引/政大五梯（5,541次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切（5,519次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/倡議主體（5,475次瀏覽）
- 組課共學導引/政大三梯（5,436次瀏覽）
- 韓流（5,384次瀏覽）
- Google雲端硬碟（5,371次瀏覽）
- 政府教育經費跨年分析（5,361次瀏覽）
- 台灣的關鍵事實（5,339次瀏覽）
- 探討教育本質（5,317次瀏覽）
- 台灣教育財政(基隆場)（5,296次瀏覽）
- 對教師說明文（5,289次瀏覽）
- 海星共識營手冊（5,288次瀏覽）
- SublimeText（5,265次瀏覽）
- 網路資料櫃（5,257次瀏覽）
- 2020-2教育自造者培力計畫報名簡章（5,244次瀏覽）
- 國家教育研究院（5,240次瀏覽）
- 與曾燦金局長討論（5,225次瀏覽）
- 海星組課/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫（5,205次瀏覽）
- 幼教免抽籤公民連署（5,188次瀏覽）
- 教育中商業與公共的份際（5,185次瀏覽）
- 公共化五原則（5,156次瀏覽）
- 海星培力/2020-2/共識營（5,148次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/青年安居向前行（5,123次瀏覽）
- 組課共學簡介/政大三梯（5,102次瀏覽）
- 部分班級辦理實驗教育的意義（5,088次瀏覽）
- 對家長說明文（5,071次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/簡易面談（4,964次瀏覽）
- 青年彈性學習網絡/三區塊課程舉隅（4,948次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇（4,940次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整（4,937次瀏覽）
- EMask（4,913次瀏覽）
- 連署邀請函/立委（4,883次瀏覽）
- 美國國防部新一代戰場管理（4,870次瀏覽）
- 志工規劃（4,828次瀏覽）
- 海星培力/從實驗到改良（4,800次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/邀函/青年安居向前行（4,798次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/五個小組（4,795次瀏覽）
- 社大與十二年國教II（4,759次瀏覽）
- 連署邀請函/民團（4,754次瀏覽）
- 社會共同體與公共支持體系政綱/教育政綱（4,749次瀏覽）
- AHCI（4,743次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2021.07.19（4,740次瀏覽）
- 台灣教育的下個十年––自主學習！（4,727次瀏覽）
- 敬邀貴辦公室派人參加「教育再公共化聯盟」成立記者會暨論壇（4,723次瀏覽）
- WebDAV（4,716次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/左右之上（4,703次瀏覽）
- 補助要點整理平台/工作會議/2021.02.02（4,697次瀏覽）
- 發展教育社群/全民國防（4,695次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/資源池/粘巴達假日學校（4,687次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/學前教育公共化/圓桌會議（4,681次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇/新聞稿（4,675次瀏覽）
- 教育自造者典範協力單位（4,671次瀏覽）
- 會計恆等式（4,656次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/青年安居向前行/籌備（4,648次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18（4,647次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/基本介紹（4,635次瀏覽）
- 2020.04研討會/報名者提問（4,618次瀏覽）
- 教育現況二（4,590次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整（4,590次瀏覽）
- 與吳林輝司長討論2（4,572次瀏覽）
- 法國、德國、日本學前教育探討（4,561次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/推進台灣成為青年的安居社會/活動（4,516次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇/流程（4,510次瀏覽）
- 2020均優/講者（4,487次瀏覽）
- 人本中國，自主台灣（4,438次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第五次上課/分組討論/統整（4,435次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/當代適應（4,426次瀏覽）
- 青年世代團結計畫（4,409次瀏覽）
- 學員自治時間（4,400次瀏覽）
- 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制（4,389次瀏覽）
- 海星培力/比較簡表（4,366次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第十次上課/自我介紹（4,354次瀏覽）
- Pixlr E（4,338次瀏覽）
- 2020均優/工作人員注意事項（4,330次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/重要議題（4,320次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/終身彈性學習（4,312次瀏覽）
- 如何引導學生「做學習的主人」（4,312次瀏覽）
- 2020教育自造者培力計畫/補助申請（4,311次瀏覽）
- 以社運推動學前教育公共化（4,294次瀏覽）
- 學習的基本內容/語文（4,285次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/基本說明（4,275次瀏覽）
- Slack（4,262次瀏覽）
- UTF-8（4,262次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2021.03.12（4,257次瀏覽）
- 與彭富源署長討論（4,247次瀏覽）
- 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08（4,234次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2020.12.04（4,222次瀏覽）
- Apps（4,213次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/教師與學生的七個不對稱性（4,203次瀏覽）
- 影響人類社會的地球環境與資源（4,203次瀏覽）
- 敬邀政大二梯畢業學員參加「教育自造者培力社群」（4,186次瀏覽）
- GoogleChrome（4,159次瀏覽）
- 組課共學導引/政大六梯（4,133次瀏覽）
- 110年教育經費（4,120次瀏覽）
- 華人教育組織的新典範（4,081次瀏覽）
- 「推動我國跨校選修平台」計畫書（4,065次瀏覽）
- 補助要點整理平台/工作會議/2021.05.01（4,051次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/成立記者會暨論壇/三大目標（4,018次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/實習（3,995次瀏覽）
- 以社運推動立法圖（3,983次瀏覽）
- 學習的基本內容/科學（3,977次瀏覽）
- 疫情與防疫（3,976次瀏覽）
- 國教署合理員額執行後，國中小現場教學人力與行政人力實際情況研究案期末報告（3,971次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/學習需求調查2020（3,962次瀏覽）
- 平台化/跨校選修（3,955次瀏覽）
- 華人教育新典範的基本內容（3,943次瀏覽）
- 教育新典範/洞見（3,937次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/治理會議/2021.03.20（3,931次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整（3,891次瀏覽）
- Microsoft Teams（3,888次瀏覽）
- 教育現況一（3,879次瀏覽）
- 與楊勝坤董事長及王秀雲校長討論（3,868次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/五大議題/推動分工（3,850次瀏覽）
- 華人教育的新典範（3,835次瀏覽）
- 環境與資源/問題探討（3,826次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/摘要（3,823次瀏覽）
- JANDI（3,819次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/推動波段（3,815次瀏覽）
- 海星組課/組課分享/周樂生（3,745次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第四次上課/分組討論/第四組（3,741次瀏覽）
- Google2srt（3,728次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/討論題綱（3,722次瀏覽）
- 國教署108課綱補助列表（3,717次瀏覽）
- 與鄭同僚、詹志禹討論（3,716次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/第八次上課/分組討論/統整（3,680次瀏覽）
- 2020均優/線上參與者（3,675次瀏覽）
- CCleaner（3,661次瀏覽）
- 自主學習與青年彈性學習網絡（3,645次瀏覽）
- 推動學前教育公共化/研討會/20200412（3,641次瀏覽）
- 「學前教育公共化」所需經費（3,624次瀏覽）
- 丁丁拜訪/2020.07.07（3,561次瀏覽）
- RWD（3,551次瀏覽）
- 聲音裝置（3,526次瀏覽）
- 海星培力/論述與實踐/討論題綱20200730（3,525次瀏覽）
- ChatGPT（3,498次瀏覽）
- 與張明文局長討論2（3,486次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/學習需求調查2021（3,478次瀏覽）
- BIOS（3,461次瀏覽）
- 教育經費基準委員會研究小組2023（3,426次瀏覽）
- 探討教育新典範的重要問題（3,410次瀏覽）
- 補助要點整理（3,401次瀏覽）
- 雲端服務（3,397次瀏覽）
- 推動實驗教育光譜平台計畫結案報告（3,363次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/陪伴工作圈（3,326次瀏覽）
- PowerPoint（3,291次瀏覽）
- 【推進全民國防教育】圓桌會議邀請函（3,289次瀏覽）
- 海星培力/新增一門組課（3,244次瀏覽）
- 合伙人聚會20221225（3,239次瀏覽）
- 平台化/堆叠B（3,224次瀏覽）
- 「推動實驗教育光譜平台」計畫書（3,205次瀏覽）
- Band（3,175次瀏覽）
- Cisco WebEx（3,173次瀏覽）
- 填滿圖示（3,170次瀏覽）
- 澎湖合橫國小週三進修（3,139次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力計畫結案報告（3,132次瀏覽）
- 2023教育合作倡議（3,130次瀏覽）
- 實驗教育光譜平台計畫（3,113次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/輔導平台發展工作圈（3,104次瀏覽）
- 與宜蘭王處長討論（3,090次瀏覽）
- Urclass.net使用說明（3,089次瀏覽）
- 2024大選民間國是論壇教育趴（3,067次瀏覽）
- 學習的基本內容/界定與範圍（3,040次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/立法與政策/簡表（3,027次瀏覽）
- Bilibili（3,018次瀏覽）
- 自由時報2020年末財經周報（2,999次瀏覽）
- 股份有限公司變更登記（2,993次瀏覽）
- 合伙人聚會（2,966次瀏覽）
- StreamFab（2,963次瀏覽）
- Node.js/基本範例程式/共筆白板（2,955次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2021.05.21（2,952次瀏覽）
- 推動「全民科學平台」企畫書（2,951次瀏覽）
- 與楊逸帆、蘇仰志討論（2,938次瀏覽）
- 行動通訊標準列表（2,889次瀏覽）
- 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10（2,886次瀏覽）
- 平台化/簡表（2,856次瀏覽）
- 直播（2,850次瀏覽）
- 平台化/界定（2,849次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/招募暨簡易面談工作圈（2,839次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/組課共學簡則（2,832次瀏覽）
- 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫（2,829次瀏覽）
- 防毒軟體式微（2,820次瀏覽）
- HackMD（2,819次瀏覽）
- 平台化/討論（2,813次瀏覽）
- 自主學習下的學習定義（2,783次瀏覽）
- 推動「教育自造者培力」計畫書（2,782次瀏覽）
- 非誠勿擾-自主學習的三日譚（2,782次瀏覽）
- 發展教育社群/計畫（2,773次瀏覽）
- 清理電腦（2,763次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/補助要點平台工作圈（2,739次瀏覽）
- 「推動實驗教育光譜平台」計畫書/二期（2,721次瀏覽）
- 影音檔案格式（2,702次瀏覽）
- 新加坡教育分流制度（2,631次瀏覽）
- 社大2.0/自主學習典範（2,626次瀏覽）
- Foxit Reader（2,594次瀏覽）
- 社大2.0/海星培力（2,548次瀏覽）
- Conceptboard（2,530次瀏覽）
- 政大三梯20201226場域實習分享（2,495次瀏覽）
- 海星培力/海星增殖/組課計畫（2,472次瀏覽）
- 與曾憲政老師討論（2,464次瀏覽）
- 海星培力/海星增殖/問卷調查（2,462次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/學習需求調查2021/執行狀況（2,457次瀏覽）
- 自主學習帶領者培力/實務浸潤簡則（2,452次瀏覽）
- Slido（2,426次瀏覽）
- 與教育部潘部長討論4（2,402次瀏覽）
- 教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/活動（2,398次瀏覽）
- 組課共學導引/政大六梯/公告前後設思考（2,359次瀏覽）
- 從課綱中找出自主學習的空間（2,347次瀏覽）
- Etherpad/外掛（2,340次瀏覽）
- 跨校選修聯盟/治理會議/2020.12.08（2,324次瀏覽）
- 在實驗教育中發展自主學習（2,303次瀏覽）
- 海星培力/2019-1例會/2021.08.31（2,291次瀏覽）
- 中國大陸課程改革（2,280次瀏覽）
- 跨校選修/共推課（2,272次瀏覽）
- Node.js（2,245次瀏覽）
